2、展示并朗读班内一位学生母亲写给女儿的信3、再读课文二、写字1、出示生字认读2、在具体环境中认读：课件出示带有生字的超市标签、公益广告……3、出示要写的生字以各种形式和生字“打招呼”4、让学生挑出最难写的字进行指导(1)老师范写(2)学生描红(3)讨论怎么记住这个字5、让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等6、学生练写其他的生字三、学后总结老师让学生总结这节课有什么收获四、课后延展1、推荐短文2、在小本本上积累二年级人教版语文下册教案（精选篇5）《黄山奇石》教学目标1通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情2通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力
什么人不能吃韭菜 中医学认为“春夏养阳，秋冬养阴”春天气候冷热不一，应养阳气，而韭菜性温，最宜养阳气特别是平日手脚冰凉的人不妨多吃韭菜但韭菜并不适合所有人的体质，一下几类人最好少吃或者不吃韭菜首先，爱上火的人体质偏热，经常出现便秘、口干舌燥、生口疮等上火的症状而韭菜性温，偏于温补，如果大量进食，会导致上火的症状更为严重同时，儿童由于抵抗力较低，容易上火，最好也少吃韭菜其次，韭菜中含有丰富的膳食纤维，能够促进肠胃的蠕动，但它也不易消化所以，胃溃疡患者，肠胃不适、大便较稀的人最好少吃韭菜，否则大量的粗纤维会刺激肠壁，引起腹泻最后，大病初愈的人，由于体制较弱、消化能力较差，建议也不要食用韭菜，最好多吃米粥等易于消化的食物
由于我们的身体也是比较脆弱的，如果在正常情况下，伤口化脓之后不及时处理的话，伤口就会受到感染，产生病理性变化，很可能会使得伤口坏死，在这种情况下一定要积极地去处理伤口化脓的问题，现在我们就去了解一下伤口化脓的颜色一般会是红色的，除了红色之外，还会有肿，热痛这些症状表现，当然除了伤口化脓的颜色是红色的之外，伤口化脓后就会流出黄色的透明液体，这就是脓液在流出这说明伤口化脓的情况加重了，这个时候必须要采取消炎和治疗，不然伤口可能会进一步的坏死，导致你的伤口部位产生更严重的病情当然在正常的情况下，伤口化脓的颜色，基本上都是红色的，如果有其它的情况，有可能会变成黄色，但这也是由于一些特殊的情况才会产生的
”(“遗落”表现观众在这鼓点中不自觉地遗忘和放弃了一切繁杂的思绪，情不自禁地与之产生共鸣;运用比喻，形象传神)4短句的运用：为了传达勃发的生命活力，作者使用了一连串短语，使文章语句铿锵，节奏像波浪一样倾泻而出，欲止不能如“忘情了，没命了”让学生找出自我喜爱的短句，感情朗读(学贵有疑，在这个环节中，教师让学生主动质疑，合作解疑，培养学生探究性阅读的本事学生在多角度、有创意的品味中，拓展思维的空间，加深了对文章内涵的理解和体验，本文的教学重难点也得到很好的解决)四、写作练习，迁移巩固学习课文，使用排比、反复、比喻的修辞手法，运用短句，进行合理的想像，描述一个令你难忘的场面，l00字左右(这一环节体现了反馈原理，学生在充分读的基础上，为自主写作供给了有利条件和自由空间
（总计53165字）
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