“我从来没开通过这种月付方式，每次付款时页面都默认优先月付，我都会换成支付宝或微信支付，就是有一次着急没注意，结果一键支付了”李女士表示，很不喜欢这种“无感”借贷，即使还款额度不大，但违背了自己的意愿和李女士有类似经历的消费者还有很多在黑猫投诉平台上，记者输入多个小额信贷产品名称后发现，单个产品的投诉量均达到上万条，有的超过10万条，问题多集中在“被开通”“乱扣款”“退款难”等有网友称，近日在某平台订电影票时收到提示“绑卡立减”后绑定银行卡，但在平台没有明确显示月付代扣协议或设置免密支付的情况下，钱款就被直接代扣划走还有网友表示，在使用花呗月付过程中，从未收到任何还款提醒，导致非主观逾期并被乱扣费用
2、使学生能利用正反比例的意_答比较简单的应用题，巩固和加深对所学的简易方程的认识3、培养学生的分析、判断和推理能力过程与方法：经历用比例知识解答问题的过程，体验解决问题的策略，培养和发展学生的发散思维的能力情感态度和价值观：感受数学知识与实际生活的密切联系，培养应用数学的能力体验解决问题的乐趣，激发学习兴趣，培养学生动脑思考的良好学习习惯3、教学重点：用比例知识解决实际问题4、教学难点：能够正确分析题中的比例关系，列出方程二、说学情用比例解决问题这部分内容是学生在对比例的基本性质有了一定的建构基础以及掌握了正、反比例的意义的背景下进行探索学习的六年级学生已经具备了一定的探索、合作、交流、自主学习的能力
请把它画出来学生活动：进行独立思考、画图，然后观看教师的演示过程教师活动：用多媒体演示角的形成过程：一条射线OA绕端点O旋转到OB的位置，得到的平面图形──角、板书：角二、新授1、角的概念、(1)提出问题：从上面活动过程中，你能知道角是由什么图形组成的吗学生回答：两条射线、(2)角的定义：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边、(如下图)2、角的表示学生活动：阅读课本第137页有关内容，了解角的表示方法教师活动：讲解角的不同表示方法，着重讲解一个顶点有多个角的表示方法请用适当的方法表示下图中的每个角学生活动：请一个学生板书练习，其余学生独立练习教师活动：巡视学生练习情况，给予评价，对多数同学作出肯定评价学生活动：阅读课本第138页思考题，进行小组交流，获得问题结论教师活动：参与学生交流，并用多媒体演示平角、周角的形成过程，启发引导学生对问题进行探索，并对学生讨论结果进行评价答案：分别形成平角、周角3、角的度量、教师活动：指导学生阅读课本P138页内容，讲解角的度量方法及度、分、秒的换算三、巩固练习1、课本第139页练习、2、计算：(1)4839+6741(2)90-781940(3)2230 (4)176523、此：此练习由学生独立完成，在练习过程中充分地进行小组交流以解决练习过程中的疑难，教师巡视过程中对个别学习困难的学生及时给以答疑解惑，并请学生板书后再讲评、3、想一想：时钟在5点15分时，时钟的时针与分针所成的角是多少度
活动反思：通过这节活动的效果看，我认为对于大班幼儿来说，活动目标似乎有些低快和慢幼儿很容易掌握，每一个幼儿都能正确分辨在辨别第一到第三的位置，这个目标上幼儿也很轻易就能达成活动激发了幼儿的创作积极性，为幼儿以后的创作奠定了良好的基础中班数学比快慢教案 （精选篇2）活动目的：1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体3、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力重点：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体活动准备：1、 演示教具：两棵高矮不同的树
（总计53115字）
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