数学源于生活，更服务于生活，教师要有“让学生把所学的数学知识能够应用到生活中去”的教学理念本节课遵循“实践——认识——再实践”的认识规律，紧扣教学重难点，调动学生学习的积极性和主动性，让学生参与整个教学过程，让学生在实践中感悟，在体验中建构2、应规范数学教学手语，如在教授“被除数、除数”，手语不够规范，、直观、简洁3、在教学中，应注重聋生的理解力，对于应用题的教学一定要让学生读懂题意，在讲授有余数的除法的横式时，后面的单位一定要讲解清楚，让学生明白各部分的意义，而我在教学中没有注重，导致后面在买东西的环节学生会计算，但在具体操作时不明白应该买多少数量的东西，应该找多少钱二年级下册人教版数学教案精选篇14一、说内容：我今天说课的内容是苏教版小学数学二年级下册第一单元《有余数的除法》的第一课时
生1：个位上是02468就是2的倍数个位是上0或者5的数就是5的倍数一个数既是2的倍数，又是5的倍数，它的个位上一定是02、看来要想判断一个数是否是2或者5的倍数，只需要看这个数个位上的数可是，为什么只需要观察个位上的数呢为什么其他位上的数就不用观察呢生：2的倍数的个位数是0、2、4、6、8;5的倍数个位上是0、5师：那么3的倍数有什么特征呢是不是还看个位数呢这就是这节课我们要研究的内容3、教师板书课题：3的倍数的特征(二)明确目标，引领方法1、出示学习目标(见学案)，生自读目标2、同伴说说自己的理解，谈谈如何实现目标【设计意图】交流预习内容，解决预习中的问题;明确学习目标，带着目标进行合作学习
2、小组学习，教师巡视3、全班交流，适时点拨（随机交流师适时点拨，并相机指导学生有感情地朗读课文）A、“祖母丝丝地吸着冷气，好象要替那个小孩儿忍受痛苦”（1）请生读（2）谁能把丝丝地吸着冷气这个动作做一做想想平日里我们什么时候会丝丝地吸着凉气(减轻痛苦)现在祖母为什么也丝丝地吸着凉气，她痛吗（交流：你体会到了什么---心疼）你能把你的这种体会读出来吗（个别读）（3）师：你认为这句话该怎样朗读谁再来读读这句话，评议，挑战刚才这位孩子（读的时候，前半句语速稍慢一些，“替”字重读，着急体会祖母的善良评价学生读时可以说你让我体会到了这种心疼的感觉）（4）祖母丝丝地吸着冷气，想替小孩忍受痛苦疼在孩子身上，可真是急在祖母心里，可见祖母是个多么慈祥、多么善良的老人
英国诗人雪莱说过这样一句话："过去属于死神，未来属于你自己"无论过去是失败还是成功，都已成为历史而未来就像是一张空白的纸，静静地等你拿起笔新的一学期已经开始，同学们，我们应该勇于告别过去的不足，告别自身的缺点，不断挑战自我，完善自我，重塑一个崭新的自己第二句话：成人又成才道德是人生活中的一种智慧，也是一种生活资本，道德提升人的价值在竞争激烈的现代社会，只有具备了良好的品格，高尚的情操，才能赢得更多的机会，获取更大的成绩因此，我们要时时处处严格要求自己，不断地解剖自我，严以律己，规范自己各方面的行为第三句话：学习是天职在竞争激烈的当今社会里，唯有强大的本领才能立足社会，学习也便显得尤为重要了我们要把学习和人的幸福，人的尊严，人的终极价值联系起来
（总计53791字）
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