同学情是同甘共苦之情，战友情是同生共死之情，这两种情虽没有血缘关系，但这份同窗情比天高，这份学友义比海深看今朝，光阴消逝，时过境迁，三十年过去，弹指一挥间，同学们也正步入中年，今日同学相聚，值此这一难得时机，面对此情此景，我不由心情澎湃，思绪万千，这真是：白羊溪水如虹贯，楮岩山头似雪莲；五湖四海来相聚，同窗好友心相连二十余载情难逝，今朝重逢喜开颜；开怀畅言谈友情，同学之情万古传教师们、同学们：曾记否，上个世纪九十年月，我们大家在一起起早摸黑，废寝忘食，蜗居斗室，粗茶淡饭，在同一间教室里奋斗的300多个日日夜夜，怀着一个寒窗苦读展大志，刻苦勤学成英才的远大理想，埋头于神圣的学业里，体会那种先苦后甜才是真甜，后天之乐方为真乐的喜悦，我们不觉累，我们也不觉得苦，中考完毕，你们成功毕业，我们大家的脸上都流落出笑容，这种笑是出自内心的笑，也是三年来的最终的笑，笑得快乐，笑得最甜
掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语有感情地朗读课文2理解课文内容了解大花猫的古怪和它小时候的可爱背自己喜欢的段落教学准备搜集有关猫的资料(比如猫属于哪一类动物有什么特点)课时安排2课时第一课时一、导入1认识猫(猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色据说猫还是老虎的师傅呢)2今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》，读题二、学习生字词(一)黑板上学习生字(二)看投影，读词语三、学习课文(一)理清条理1作者分别写了什么时候的猫分别在哪几个自然段中2每个自然段都写了猫的什么特点
临证时应该遵仲景之意，巧妙使用泻心汤加减治疗，如脾虚重者，可以加炙甘草及党参之量;里热重者，可以加重黄连、黄芩之量;里寒胃逆重者加半夏、干姜之量等，依法而治，多能取得满意的疗效二、半夏泻心汤配方 【组成】半夏12g，黄芩，干姜，人参各9g，黄连3g，大枣4枚，炙甘草9g【主治证候】寒热错杂之痞证心下痞，但满而不痛，呕吐，或肠呜下利，舌苔薄腻而微黄【用法】上七味，以水一斗，煮取六升，去滓，再煎，取三升，温服一升，日三服(现代用法：水煎服)【方解】本方原治小柴胡汤证误下，中虚邪陷，寒热错杂之邪干犯中焦所致之心下痞寒热之邪痞塞中焦气机，脾胃失和，升降失常，故心下痞满、呕吐、肠鸣下利治宜调其寒热，复其升降，补其脾胃
之后让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习B、利用实物教授book chair desk在学生理解这几个单词的意思后引出对话：What’s thisIt’s a ________2Practice：1)I ask , you answer教师在教室里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“What’s this”，学生来回答教师可以快速指出物品或出示图片，由于小学生竞争好胜的意识比较强，这样就可以锻炼学生的反应能力，调动他们参与活动的积极性2)Play a game“Stop,go”把学生分为几组，先由一个小组来进行此小组的几名学生低头来回走动，教师喊“Stop”，示意学生停下来，同眼前的学生进行问候，练习对话“How are you
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