好，那老师就要考一考你们了，同学们来看小黑板请生读：真挚朦胧凄凉可见一斑篇目薄暗弃养频来入梦沮丧奔丧寝不安席心潮腾涌思潮起伏终天之恨小结：多音字有奔;薄(在讲解多音字的时候要给学生解释清楚，什么时候读什么音)奔：奔走;急跑;赶忙或赶急事;逃跑--读一声直向目的地走去;年纪接近--读四声薄：与厚相对应，薄板、薄纸--读bao，二声合成词，单薄，浅薄，红颜薄命--读bo，二声薄荷、薄荷糖--读bo，四声师：大家读的都非常准确，老师希望大家在读的时候声音可以放开，再响亮一点，好，我们来一起读一遍2)形同学们注意到加点的字了吗这是本课中的生字，我们在书写这些生字的时候应该注意些什么呢谁能给大家提个醒呢
我们往往容易接受素味平生的陌生人的帮助，为了深夜中的一碗馄饨而感恩戴德，却忘了为我们准备了十几年饭的父母才是我们永恒的依靠，他们才是我们最应该感激的人母亲节一年只有一天，但感激自己的母亲却不是只在母亲节才被关注，我们应该把一年中的每一天都过成母亲节我们都已长大，要学会关心自己的母亲，帮她做些力所能及的事情，尽量不让她再为了自己而操心我们不应该再为了一些繁琐的小事与她争吵，而是要多站在母亲的立场上来看待问题，多体谅她的辛苦与不易我们都在逐渐的长大，而母亲也逐渐的老去“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”我们的人生都很短暂，能陪伴母亲的日子也所剩无几，更应该抓紧时间多陪陪她，不是吗我的演讲完毕，谢谢大家
生：1、愿意给我们家带送冰块，车费减半2、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够3、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢师：老王既清苦又善良，送冰，送人，送香油、鸡蛋我们可以看出老王是怎样的一个人生：老王老实厚道，心地善良生：老王知恩必报师：回答得很好，老王是一个老实厚道、心地善良、知恩图报的人环节二“评说老王”：讨论老王的品质，说说老王在你的心目中留下了怎样的印象请用“老王是一个——的人，表现在——”的形式表达出来并说说“我们”一家人是怎么做的老王之“善”1)朗读读课文522自然段，思考下列问题：①作者记叙了与老王交往中的哪几件事
（用投影幻灯给出两组函数的图象．）第一组：第二组：生：第一组函数，函数值y随x的增大而增大；第二组函数，函数值y随x的增大而减小．师：（手执投影棒使之沿曲线移动）对．他（她）答得很好，这正是两组函数的主要区别．当x变大时，第一组函数的函数值都变大，而第二组函数的函数值都变小．虽然在每一组函数中，函数值变大或变小的方式并不相同，但每一组函数却具有一种共同的性质．我们在学习一次函数、二次函数、反比例函数以及幂函数时，就曾经根据函数的图象研究过函数的函数值随自变量的变大而变大或变小的性质．而这些研究结论是直观地由图象得到的．在函数的集合中，有很多函数具有这种性质，因此我们有必要对函数这种性质作更进一步的一般性的讨论和研究，这就是我们今天这一节课的内容．（点明本节课的内容，既是曾经有所认识的，又是新的知识，引起学生的注意．）二、对概念的分析（板书课题：）师：请同学们打开课本第51页，请__同学把增函数、减函数、单调区间的定义朗读一遍．（学生朗读．）师：好，请坐．通过刚才阅读增函数和减函数的定义，请同学们思考一个问题：这种定义方法和我们刚才所讨论的函数值y随自变量x的增大而增大或减小是否一致
（总计53112字）
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