2、下面的数与0285比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几四年级上册数学教案（篇13） 1．同学们，在这一段时间里我们都学过哪些平面图形呢教师先请学生们回忆还可以小声地与同桌进行交流教师把图形的图片出示在黑板上，再出示一些好看的组合图形让学生感受图形的美2．学生在全班交流、汇报：我们都学过长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形、梯形……那你们知道吗1．教师请学生观察教材第32页这些图案，说一说，这些图案有什么特点2．教师提问，同学们，你们想不想知道怎样才能得到这些图案那就请你来动手试一试、看一看3其实在我们的生活中有许许多多的图案都是我们现在所学生的平面图形经过数字中的平移、旋转对称等知识得到的，如我们经常看到的桌布围巾花布等等，所以只要你学会观察生活就能够用知识去发明和创造使他我们的生活变得更加美好
考生不准随意修改答题卡上的题号，考生必须在指定的题号里作答凡不在指定答题题号框内作答、超出答题区域作答或擅自更改题号作答，其答案一律无效如果解答中有画表或辅助线，先用铅笔进行画线、绘图，再用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑确认九、在考场内须保持安静，不得喧哗、交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不得携带手机等通讯工具进入考场，不得吸烟，不得夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭，不准传抄答案或交换试卷、答题卡、草稿纸，不得传递工具、物品等，不得将试卷、答题卡或草稿纸带出考场十、考试过程中，考生如需上洗手间应先举手示意，经监考员允许，由工作人员陪同前往十一、遇试卷、答题卡分发错误及试题字迹不清、重印、漏印或缺页等问题，应举手询问，在开考前报告监考员；开考后，再行报告、更换的，延误的考试时间不予延长；涉及试题内容的疑问，不得向监考员询问
引导学生理解“蒸发”“奇怪”2、检查朗读（1） 指名读（2） 评议朗读（你觉得他（她）读和怎么样）（3） 评议后再读（配音）3、自由解决提出的问题重点感悟（一）出示课件1师：这幅图讲的是哪段的内容（指名读读）师：小桦树真的是在脱衣服吗说说自己的想法----学生自由说师：读了这段话你知道了什么---学生自由说(t冬天，地里的土冻了，根很难吸收水分，为了减少水分的蒸发，平安过冬，必须把叶子脱掉)指名分角色朗读对话（二）出示课件2师：小兔知道了这些后很高兴，就蹦蹦跳跳往前跑，它看到松树爷爷是怎么样的呢（学生自由说）边看课件边想问题师：松树爷爷为什么没有像桦树一样脱叶子呢--指多名学生说说自己知道的边观察松叶边说你所知道的松叶的样子
谈话：(师指着每一部分)李飞的这一部分和王丁的贝壳数有什么关系预设：同样多这一部分呢预设：也是同样多(3)根据预设三即课堂生成来设计的以下教学环节谈话：李飞的贝壳数是王丁的2倍你是怎么知道的你能给大家说一说吗课堂生成：李飞的贝壳数里面有2个3，所以李飞的贝壳数是王丁的2倍谈话：你真棒老师这节课要讲的内容你都提前会了真是个喜欢学习的孩子谈话：同学们看，如果把王丁的贝壳数3只看做1个3，根据这位同学说的，李飞的贝壳数里面是否有2个3(预设：是)谈话：那谁能上来指一指，说一说生到黑板上指一指，说一说5、讲解：我们把王丁拾的3只贝壳看作一份，是1个3，李飞拾的贝壳数里面有这样的2个3小结：6里面有2个3，我们就说，6是3的2倍
（总计53193字）
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