)活动二、展示交流，掌握用字母表示数量关系的基本方法1、教师巡视选取有代表性的作品进行展示2、小组讨论：围绕作品，以小组为单位，以下列提纲为导向进行讨论(1)你们觉得哪几幅作品能清楚地表示青蛙嘴的张数、眼睛的只数、腿的条数与青蛙只数之间的关系(2)你们认为哪几幅作品的表示方法更简洁3、师生交流，点拨评价4、结合数学史的相关资料，学习字母与数字，字母与字母的简写方式5、教师小结：回顾刚才的学习过程，教师小结用字母表示数量关系的基本方法以及用字母表示乘法数量关系的简写注意事项)(设计意图：引导学生亲身经历用字母表示数量关系的过程，并在相互的观察、交流、辩论、对比、同化的过程中，体会用字母表示的简洁性和优越性，掌握用字母表示数量关系的基本方法
三、全课总结：你现在回算经过的时间吗计算经过的时间应注意什么四、布置作业：“练习一”的第10、11题教学反思：本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力学生在倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐三年级数学教案人教版【篇7】一、教学目标1在回顾和整理本单元知识的过程中,进一步熟练掌握多位数乘一位数乘法的计算方法，正确的进行乘法口算、笔算、估算2运用所学知识结合实际情况选择合适的计算方法，灵活解决生活的简单问题3．在复习过程中，渗透学习方法，体会数学学习的'价值二、教学重点正确的进行乘法口算、笔算、估算三、教学难点渗透学习方法四、教学具准备练习小篇子五、教学过程（一）情境导入1．今天我们要一起复习《多位数乘一位数》（板书课题）
“刚开始农户想种却不敢种，试种的也大多失败，看着他们着急的样子，我就暗下决心要把真技术带过来，让大家学得会、用得上、能赚钱”林戎斌回忆道深耕食用菌领域多年的他，结合原州高海拔气候特征，因地制宜优化种植技术，为产业规范化发展筑牢根基考虑到当地农户文化基础薄弱，他摒弃理论化授课模式，打造“通俗讲解+大棚实操+线上值守”的乡土式帮扶模式田间大棚里，他蹲在菌棒旁用大白话讲解养护、通风、采收等技巧，手把手纠正农户操作返回福建后，他依旧24小时线上待命，及时处置各类突发问题，让技术服务全天候在线授人以鱼更要授人以渔数年间，林戎斌开展多场专题培训，覆盖原州区各大种植基地，培养出一批本土技术骨干曾经的种植门外汉，如今纷纷变身行家里手，彻底摆脱产业初期依赖外援的困境，搭建起长效本土技术体系
她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢”谁还愿意读这句话举手的'一起读“也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间”怪不得——齐读“没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢”5、还从哪里感受到了★“第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家”6、此时，如果在检查蜂窝的是小女儿，想像一下，她会怎么做7、如果此时去检查蜂窝的是你，你会想什么①、 太神奇了蜜蜂真勇敢、真能干②、 太不可思议了，可这是为什么呢
（总计53880字）
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