学生自由读，指名读，教师相机提示“仔”是平舌音，“剩”为翘舌音，“嚷”是后鼻音③出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音④把生词融入课文，再读第2-9段，读文努力做到不顿读，不拖音分组赛读、指名读读得好的同学再奖励一颗星2书写生字我能行出示生字：奶 始 吵 仔 急 咬 第（1）自己读一读，指名读，读准音（2）重点指导“第、急”课件出示这两个字的笔顺，教师范写相机指导：“第”字第七笔是横折；第八笔是竖折折钩；“急”的笔顺要注意，第二笔是横撇，第三笔是横折学生描红，练写（课件出示坐姿图和握笔姿势图强调坐姿，头正、身直、臂开、足安）教师巡视指导写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁
第一段(1)总领全文，引出要说明的对象——苏州园林为什么我们把第一自然段划为第一段呢有哪位同学愿意说说看，这一段中有个标志性的词第二段(2—3)拿苏州园林跟古代建筑进行比较，突出苏州园林与众不同之处这个两个自然段，作者运用了哪些说明手法来说明苏州园林的特点的我们请一位同学来给大家找找看第三段(4—9)详细地对苏州园林的假山、池沼、树、墙廊、角落、门窗和彩绘进行了对比，从细微的地方突出苏州园林的特点，再次强化作者为什么会这样如此详细的进行说明呢这样会不会显得很累赘同时作者是从怎样的一个结构进行说明的有哪位同学知道的{假山：重峦叠嶂或配合着竹子花木;池沼：中心;树：高低搭配、落叶树和常绿树相间;墙廊：层次多;角落：图画美;门窗：别具匠心;彩绘：不刺眼的
开业两年来，我们在市煤建公司的领导下，在市场全体员工的努力下，我们不断完善南北装饰材料市场软硬件设施，目前南北装饰材料市场临街商铺出租率是100，市场的人流客流量比开业时有了很大的提高，成为在行业内已略有名气的专业市场下面简单回顾一下我们为完善市场环境设施所做的一些工作：04年6—7月南岸路17号之一（即现金意陶商铺）房屋的改建和南北装饰材料市场龙门架招牌的建成，使南北装饰材料市场入口处形成气势__年9月通过与有关部门协调，将南北装饰材料市场龙门架招牌右翼之一幅挡墙拆卸，使市场整体环境更加开阔整洁__年3月把市场A、C区间的厕所改造成为市场监控值班室__年5月经我们多次向有关部门提出要求，市场范围的东、西向红绿灯斑马线人行过道开通
每一个模块分为两个单元一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识;我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情;我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态三、教学目标1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作;4、强调语言运用
（总计53835字）
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