教学重难点弄清数的组成，理解计数单位教学工具课件教学过程一、复习1、课件出示问题，回答问题：1个十和2个一组成（）20是（）个十组成的5个一和1个十组成（）（）个十和（）个一组成172、课件出示第33页图提出问题：（1）图上有几个小朋友（2）他们在干什么（数一共有几只羊）（3）他们都说了些什么（有的说大概有100只，有的说比20只多得多……）教师：他们回答对吗这些羊大概有几只今天我们就来学习数数、数的组成二、新授课1、教学例1（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）10个一是多少（10个一是一十）（板书）是几捆（一捆）继续数出10根捆一捆教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求幼儿数学分类教案篇13活动名称：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果2、复习点数6以内数量的技能3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐4、培养幼儿对数字的认识能力5、让幼儿懂得简单的数学道理活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒二、观察多样的纽扣1、师：小朋友，这些都是什么呀（纽扣）数数一共有几粒这些纽扣是什么样的（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来
生：我在家里写作业、我去叔叔家玩了、我帮妈妈洗衣服了 ……• 新课• 调查统计活动师：同学们，星期日能做各种各样的活动，我们学会统计，我们来统计一下吧哪位同学想做一个小统计员(找几 位小统计员)生：(汇报)留在家里的同学是 8 人，占全班人数的十一分之四，出去玩的同学有五人，占全班人数的二十二分之三• 师：那还剩下一部分同学，那剩下的这部分同学占全班同学的几分之几呢生：把这两部分的人加在一起，再用全班人数减去这部分师：能用全班人数去减吗生：不能师：那么，用什么减呢生：可以用“ 1 ”减去师：为什么用“ 1 ”呢生：把全班人数看做单位“ 1 ”师：为什么把全班同学看做单位“ 1 ”呢生：因为我们在全班同学里调查，调查出来的人数是占全班人数的几分之几
一次过年，假如你收不到别人的红包，你就在一旁想：我是不幸福的但是，在那之前，你又有没有想过：他们的钱也许是拿去买烟花火炮了呢如果是的，你还不是享受到了他人给予我们的是幸福呢一次生日，因为没有收到同学及爸妈送的生日礼物，而你就在低声细语的说道：“我是不幸福的”可是，你有没有想过：爸妈赚来的钱都是为了你呢买完衣服吃这个，这个吃完吃那个你们又又没有想过爸妈给予你的幸福呢其实，这种享受就是幸福幸福就在你身边一句祝福的话语、一个理解的眼神、一次鼓励的掌声和一日开心的周末等等，都是幸福的表达有一次，我就被同学及被老师冤枉，我一个人泪流满面的在位置上;这是，一位同学走了过来，给了我一个同情的目光，那时，我便感觉我其实是幸福的
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