(喜爱、喜欢、爱……)2、潜心品评、多元解读你认为那一句话最能表达这种爱，就请你好好地读一读①多么可爱的草地多么有趣的蒲公英A老师将这两句话改了改听我读读这两组句子你认为哪一组更能表达“我们”对这片草地的爱(课件出示：a、多么可爱的草地多么有趣的蒲公英b、多么可爱的草地多么有趣的蒲公英)B再读读第一组作者对这片草地的爱是深还是浅是浓还是淡你体会到了吗C是呀，可别小看了这两个“”它分明在向我们表达“我和弟弟”对这片草地那浓浓的爱呀谁再来读读②它和我们一起睡觉，一起起床A请同学边读边体会，作者只是把这片草地这些蒲公英当作没有感情的花草来对待吗(当作人来爱)B自己再读读，你能体会到“我”把蒲公英当作什么人来爱呢
5月27日晚上，“玫瑰书香 逐梦新程”——2026年全省女职工主题阅读活动在中山盛大启动本次活动由广东省总工会主办，省总工会女职工委员会、中山市总工会、中山市妇女联合会共同承办省总工会党组成员、专职副主席、女职委主任袁子雅，中山市委常委、组织部部长赵东航等领导出席活动活动的开展宣告2026年“玫瑰书香”全省女职工主题阅读活动正式启幕袁子雅表示，“玫瑰书香”是广东工会深耕多年的巾帼阅读品牌，过去一年全省发起“玫瑰书香”领读人征集活动，经遴选评选出30名优秀领读人、10名金牌领读人现场，她向全省女职工发出三点倡议：一是让阅读成为日常，把读书当作人生必修课，利用碎片时光丰盈内心；二是让书香浸润家庭，以亲子共读带动优良家风传承，以“小家书香”汇聚“万家芬芳”；三是让书香赋能担当，把阅读所得转化为干事创业的底气，为广东在推进中国式现代化建设中走在前列贡献巾帼力量
允许;准许allowsb(not) to do sth(不)允许某人做某事egMy parents don’tallow me to stay up late我父母不允许我熬夜MrSmith allowed Mike to drive there史密斯先生允许迈克开车去那里2) wrong adj错误的;不对的= notrightegSome words on theadvertisement are wrong广告上的一些字错了Step 5 ListeningWork on 2a:T:Peter has some problemsWhat advicedoes his friend give him
和 There aren’t enough来描述事物的数量是否与实际所需相符二、学情分析五年级学生对there be 句型已经有了较强的表达能力和理解能力，并且能选择正确的单复数形式进行描述因此，在复习环节上，可以引导学生对教室里或者学生自己或家中的物品进行描述，唤起学生对这类句型的记忆对于there be 句型，学生已具备了一定的自主学习能力，在学习过程中，通过师生互动和生生互动的交流，大部分学生能够通过运用所学知识完成新知识的掌握因此，在新课教学的环节中，应注意教学形式的多样性，避免学生因对句型熟悉而感觉枯燥三、教学准备全班学生新作业本、单词卡、录音机四、教学目标（一）知识目标：1、能听懂、会说并认读单词：enough， every，everyone ，give， them，careful
（总计53627字）
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