当白发苍苍、德高望重的老教授们给我们如数家珍般地诠释深奥的学术概念时，我们领悟到了什么是大师的睿智;当锐意进取、开拓创新的中青年学者挥洒自如地展现他们恢弘的风采时，我们体会到了什么是专家的敏锐在武大，每一次讲授都是一次教育，每一堂讨论都是一次提高，每一次体验都是一次升华庄子曰：“吾生也有涯，而知也无涯”武大，用对理性的思辨和对人文的关注教出了一群善于思考，勤于钻研，理论和实践同样出色的学生弱者权利保护中心里的知行合一;辩论赛场上的理性与睿智;支援西部建设无私奉献;风云学子的成长舞台;学术科研，你我争占鳌头;综合竞赛，人人欲领风骚这一切，是我作为2020级毕业生的普通一员，对自己成长在武大的总结，更是每一位从武大走出的学子丰富的四年生活，多彩成长足迹的缩影
教学目标：1知识与技能：使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径，能借助物品或圆规画圆，会应用圆的知识解释一些日常生活现象2过程能力与方法：使学生经历从猜想到验证的过程，在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念、合作意识，培养学生观察、动手操作、抽象概括、与他人合作交流等各方面的能力，进一步发展数学思考3情感态度与价值观：使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心教学重点：感知并了解圆的基本特征，认识圆的各部分名称教学难点：理解直径与半径的关系，熟练掌握画圆的方法教具准备：多媒体课件，为学生准备两张白纸、一个圆片
1、上呼吸道感染这是一种很常见的疾病，也是输液这种治疗方法使用较多的一种疾病这种疾病是由病毒性感染引起的，可输液用的大都是抗生素，对于这种疾病，用输液的方法不但效果不大，还会对身体产生损伤2、急性支气管炎这种病的情况与前者相似，都是很常见，也经常会用输液这种方法来治疗的疾病但如果患者体温未超过38度的话，是不需要输液的，直接口服药物就可以达到想要的效果3、幽门螺旋杆菌感染这种感染若不存在很严重，也就是说不存在溃疡或者是消化不良等症状时，是不需要输液的，只需口服药物即可4、高血压危症这种病症看起来很严重，其实是不需要输液的，只需要患者口服降压药，在48小时内把血压降到正常范围内就可以5、腹泻病大多数儿童腹泻都无需进行静脉输液，使用补液盐防脱水即可，即便真的可以用到抗生素，也可以口服
2、学生汇报：（1）28在26的后面，所以28﹥26，（评价：利用数的顺序得出结论，；越往后的数越大，可以）（2）28里面有2个十8个一，26里面除了2个十外只有6个一，所以28﹥26（板书：2个十，8个一，2个十，6个一）3、小结：你们利用数的组成，比较出两个数的大小，大家一起来看一看，28由2个十，8个一组成，26由2个十，6个一组成的，这两个数的共同特点是：这两个数十位上都是2，都表示是2个十，所以我们直接比较个位就可以了，8个一大于6个一，所以28大于26看来，在比较的都是两位数的大小时，如果十位相同，我们可以直接比较个位上数，就能很快判断出这两个数的大小（板书：十位相同）4、小练习：这种方法掌握得怎么样
（总计53254字）
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