打动你的又是哪些细节生：运用了外貌描写，“他面如死灰……打上一棍就会散成一堆白骨”形象描写出老王临死前病重的可怕情状生：运用了神态描写，“老王直僵僵地镶嵌在门框里”“直僵僵”写出老王临死前的呆板、僵直的神态，没有一点活气生：运用神态描写，“他‘嗯’了一声，直着脚往里走，对我伸出双手”“直着脚”写出老王机械、不灵活的神态生：运用动作描写，“老王直僵僵地镶嵌在门框里”“镶嵌”写出老王象死物一样，钉在门框里，形象、直观地描写了老王临死前的病重状态生：运用动作描写，“他一手拿着布，一手攥着钱滞笨地转过身子”，“攥”字是握住的意思，老王开始并不想要钱，接过我给的钱，很是珍惜，紧握在手生：运用语言描写，“他‘嗯’了一声”老王知道自己的病情，不想多言生：运用语言描写，“我不吃”，“我不是要钱”简简单单的一句话，道出了老王讲感情，讲仁义，知恩图报的美好心灵师：作者通过外貌、神态、动作、语言等描写方法栩栩如生地描写了老王给我送香油、鸡蛋的全过程，整个过程老王说话很少，正如文中所说“我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的”请你揣摩老王心理：老王当时是怎样劝说我收下香油、鸡蛋的
小时候是谁天天照顾着我们在我们生病的时候是谁夜夜陪伴着我们在我們摔倒的時候，是誰用大大的手掌把我们扶起来，并鼓励我们继续努力是谁在没日没夜的赚钱，供我们读书以及生活的用品这难道不是我们最伟大、可爱的爸爸妈妈吗父爱比山高，母爱比水深爸爸妈妈含辛茹苦的把我们养大，同学们，试问：你们平时帮妈妈洗衣服吗更重要的是爸爸妈妈每天在外面奔波忙碌，你们对父母说过一句“爸爸妈妈我爱你们”吗父母为我们辛辛苦苦的赚钱，可有的同学总认为这些钱就好像天上掉下来的，花起钱来大把大把的，很不珍惜父母的劳动成果同学们，爸爸妈妈对我们无微不，你们又怎么报答父母的呢我今后一定要好好学习，要成为对国家和社会有用的人，一定要好好孝顺父母，让他们享受天伦之乐
4、巧用生成资源我发现在写课题时，把感叹号忘了于是，我灵机一动，问：同学们，你们有没发现老师什么没写生--------这感叹号能省去吗为什么生------是啊，说得多好啊，让我们带着对老师的敬佩、感谢，再读课题但是，今天的作业反映出这班学生很浮躁，不定心，没耐心，不细心作业中抄错的、漏做的现象较多，想当然，不尊重事实的多总之，做作业的态度极不端正以后的教学特别要注重学生的注意力的训练，规定时间内做作业的效率鼎尖教案四年级下册语文（篇2）教学目标：1、正确读写“沉静、悠然、垂钓、绝妙、机智、光芒”等词语2、有感情地朗读课文，流利背诵文中的古诗3、对照1、2自然段,结合古诗，想象“秋江独钓图”的情景，领悟画中有诗，诗中有画的意境美
读最后一段2跟着作者去黄果树风景区欣赏了一番，我们也真的被眼前的瀑布陶醉了，此时此刻，你想怎样赞美黄果树瀑布呢3指名说4作者又是怎样赞美的呢（出示文章第一句----黄果树瀑布一部大自然的杰作）指名读让我们一起在心底里默默地赞叹--（齐读）让我们一起由衷地赞叹--（齐读）让我们一起大声地赞叹--（齐读）六、写法指导这篇文章语言优美，用词准确凝练，在写作上使用了许多生动形象的比喻，及联想的方法，从而使文章充满了美感，使我们感受到了瀑布的美，领悟到大自然的魅力我们在写作时也可以模仿学习，把我们身边的美丽书写下来板书：黄果树听瀑声响--响遏行云 比喻 大 自 然 的 形态--阔幅白绢 联想杰 作 感受--人瀑相融《黄果树瀑布》教学反思新课程标准强调：“要让学生充分地读，读中感知，读中感悟，培养语感，进而理解课文
（总计53999字）
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