课前准备：多媒体课件、卡片、头饰教学方法：情境式教学法学习方式：采用自主、探究、合作的学习方式教学过程：一、创设情境，趣味揭题1师问：同学们，我们国家的国宝是什么(生答)大熊猫最爱吃什么(生答)竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗(生答)出示笋芽儿图：这就是笋芽儿出示竹子图：这就是竹子小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的今天，我们就来学习《笋芽儿》一课2板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题二、初读课文，整体感知1学生自由朗读课文，注意读准字音2出示生字，再读课文，认读生字，识记字形3把生字读给同桌听，互相帮助识记生字4小组讨论交流识字方法，全班交流5出示课文中出现的生词，小组认读，全班扩词练习
通过排序练习，巩固本节课的重点知识时间安排10分钟第五环节：联系实际，巩固拓展这一环节我这样设计：课件显示海盐镇区域图，其中有我们的学校以及一医院，电影院，图书馆等公共场所，师生就这些地点进行问答练习：Where is the …How can I get to the …You can take the No…busYou can get off at the …You can walk straight for minutes在问答完成之后教师出示打乱顺序的句子，让学生根据我们镇的地图进行排序设计意图：英语教学的最终目标是能够进行运用课堂中的知识联系实际，运用到实际中，学生更加感兴趣，同时实现了最终教学目标
尘肺病，对于我们来说，应该并不怎么听说过这是一种职业病，是因劳动者长期吸入生产性粉尘而引发，以肺组织纤维化为主的全身性疾病，目前并可以治愈，只能预防即便脱离粉尘工作，病情也不会好转，甚至还会逐渐加重因此大部分尘肺病患者若没能及时治疗和干预，病情逐渐加重，不仅无法下床活动，甚至还只能处于半卧状态，依靠制氧机来维持性命据数据显示，全国目前有6000万尘肺病患者，每年大约有2-3万例新增尘肺病，早期会有哪些症状1、咳嗽早期咳嗽的症状一般不是很明显，不过随着病情的发展，患者的咳嗽会越来越严重，而且之后还会发展成慢性的支气管炎，甚至是引起肺部感染发展成支气管炎或者是肺部感染的时候，咳嗽会尤为明显2、咳痰患者因呼吸系统中有许多粉尘，所以会经常咳嗽，在咳嗽的时候，患者会有痰液吐出
“第四十三条 国务院财政部门或者省、自治区、直辖市人民政府财政部门对会计师事务所、注册会计师依法实施监督检查时，会计师事务所、注册会计师应当如实提供有关审计资料和文件，不得拒绝、阻碍或者隐瞒“第四十四条 国务院财政部门或者省、自治区、直辖市人民政府财政部门在监督检查中发现会计师事务所、注册会计师有违规行为的，可以采取监管谈话、出具警示函、责令限期整改等措施“第四十五条 会计师事务所应当加强对审计工作底稿和审计档案的管理，保证其真实、完整注册会计师执行审计业务形成的审计工作底稿和审计档案，应当存放在中国境内除国家另有规定外，任何单位或者个人不得擅自携带、传递审计工作底稿或者审计档案出境审计工作底稿和审计档案的具体管理办法由国务院财政部门会同有关部门制定
（总计53188字）
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