《还珠格格》中香妃的扮演者刘丹命丧广深高速公路，就是因为没系安全带某地一所学校的学生们在宿舍里过生日点蜡烛，不小心蜡烛烧到蚊帐，引起大火，有7人葬身火海有一家大型娱乐厅珍爱生命，创建平安校园演讲稿，用可燃材料装修而成，因乱拉电线，使得插线板过热引发火灾，造成67人死亡某校一学生喜欢戏水，周日约同学去河里游泳，结果溺水身亡某个村的一户家庭，做饭时无人看管，水蔓锅外，漆灭炉火，造成煤气泄露，加上门窗紧闭，最终引起爆炸，死伤惨重这些案例反复地告诉我们，珍爱生命，创建平安校园演讲稿水、火、电、气和车，都具有两重性，一方面因为它能为人们造福而可爱，另一方面因使用不当给人们带来灾难而可怕只有永恒的安全信念，丰富的安全常识，遵纪守法，谨慎小心，才能保障生命的安全，从而实现平安校园、和谐校园
青山叠翠、碧水潺潺6月2日，记者跟随“美丽中国行”采访团走进四川省天全县冷水鱼现代农业园区，一汪汪清澈流水环绕，鲟鱼在标准化养殖池里悠然摆尾，一幅生态美、产业兴、百姓富的乡村画卷徐徐展开这里依托得天独厚的冷水资源，以科技赋能冷水养殖，创新“共享鱼池”模式，把水中鲟鱼变成“黑色黄金”，走出一条生态优先、联农带农的特色振兴路天全县地处青藏高原与四川盆地交界，清冽冷水是鲟鱼生长的天然温床走进养殖区，9万平方米标准化流水池整齐排列，清澈的高山冰雪融水层层溢流、循环流动，探头望去，体长超一米的鲟鱼成群游弋，尾鳍划水带起细碎银光园区企业工作人员介绍，园区采用智慧养殖系统，水温、溶氧、水质实时监测，全自动投喂精准可控，科技与生态相融，让冷水资源变成“黄金水源”
）（3）指导朗读运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文（4）看录像，感悟“五彩缤纷”小朋友们，这么美的景色，想不想去看一看让我们一边看，一边读出它的美丽吧（多媒体出示课文中所描写的景色，学生根据画面读相关文字）（5）美读全段3．体会“气味的香甜”秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢（板书：藏着气味）谁愿意给大家读一读这一段4．表演朗读（1）熟读课文通过表演入情入境，以演促读咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演，怎么样（2）师生互动演一演（3）指导朗读这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧放开声音读出你的快乐，自己读自己的四、拓展、积累，升华感情1．小结
作者将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写，显示了巨大的落差，造成了文势的跌宕，产生震撼人心的力量再看拟人手法作者将胡杨林拟人化：“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像在向谁伸出求救之手”赋予胡杨以人的感情，怎能不令人感情激荡，为自己盲目破坏生态环境而痛惜不已作者又将罗布泊拟人化：“站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈”这里同样赋予罗布泊以人的感情，怎能不令人痛心再看排比手法例如：“四盲”：“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，‘四盲’像个巨大的吸水鬼……”连用四个“盲目”，遗憾之情、谴责之情大大强化
（总计53337字）
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