半个”“可是半个用一个数该怎么表示呢”这兄弟俩你看看我，我看看你，不知所措3导入：同学们，用什么办法能表示“半个桃子”这个结果呢这就是我们今天要认识的新朋友――分数，在数学王国里分数是一个大家族，今天我们就先来认识这个大家族中的一类成员---------几分之一 二、探究新知(一) 认识1/2(课件一个桃子)老师：要把一个桃子平均分给八戒和悟空该怎么分呢请同学们拿出你手中的桃子来，动手分一分，怎样把它分给八戒和悟空小组之间动手分一分和你的组员说说你是怎么分的(讨论)生 ：平均分对只有平均分才公平记住了一定要平均分要把这个桃子平均分成2份，每人分到多少呢生(一半)这一半也就是其中的一份，(教鞭指)这一份是桃子的1/2，这一份也是桃子的1/2，也就是说每一份都是桃子的1/2教师小结：课件把一个桃子平均分成两份，每份是它的二分之一
1My pen pal isShe is from speaks has2Teacher shows the information of pen pals from different countries to students and asks them to choose their favorite pen pals, then Ss introduce their own pen palsThe structures:：My pen pal's name isHe/she is fromHe/She lives inHe/She speaks…He/She likes…3Discuss with your deskmate
4Read after the tape(电脑显示有文字图片)(设计意图：在新授的教学中从词到句，从听到说、读，层层递进，通过各种感官的刺激，让学生熟悉课文内容，理解课文内容，培养他们听、说、读的能力)Step 4 Practice1Read the passage after the teacher(教师大声读，学生小声读，然后进行交换)2Read the passage by themselves3Practise in pairs4Act in pairs(设计意图：在练习中给予学生充足的听、说、读、演的机会，全面提高学生的口语水平，并通过不同形式的阅读，小组交流学习，提高合作能力和自学能力
】（三）交流反馈，这所学校有哪些特别的地方1学生反馈；2教师引导，逐渐形成如下板书：上学路上，绚丽多彩，多民族学校上课时，安静，小动物们听课下课时，热闹，动物们看热闹四、学习第一自然段，聚焦“新鲜”，感受其表达效果（一）默读第一自然段，划出有新鲜感的句子，教师巡视指导（二）汇报交流◆早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生1学生自由说说带给你新鲜感的地方；2引导比较；原句：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生改句：早晨，许多小学生从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了⑴比较不同；⑵引导思考：作者把表示地点的3个词语放在句子的前面有什么用意
（总计53443字）
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