3、学了这节课你懂得了什么还有什么不明白的吗4、请小朋友课后把自已又编的这个故事讲给自已的爸爸妈妈听人教版二年级语文精编教案（篇2）《妈妈睡了》教学目标：知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字2、能正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感课前准备：课件、奖励评价志等教学过程：第一课时一、导入1、播放学生的照片集2、学生谈观后的感受3、拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享
人晕倒了怎么办赶紧掐人中啊处理伤口怎么办赶紧用红药水、紫药水啊心脏病发作怎么办赶紧拍拍胳膊肘进行急救啊似乎这些流传已久的急救方法，想必大家都并不感到陌生但你可知道，这些方法不仅在急救中起不到任何的作用，相反还可能会伤害身体那么究竟有哪些广传许久的急救误区，我们需要避开呢误区一：糖尿病患者突发低血糖，急救时不能吃糖实际上，糖尿病患者并不是绝对不能吃同样，患者在出现低血糖现象的时候，及时补充一些含糖的食物和饮料，就能有效改善低血糖带来的负面影响、因此，建议患者最好随身携带糖块之类的食物，避免出现低血糖时无法及时补充糖分，而引发危险误区二：给晕倒患者掐人中这掐人中并不是我们在电视上看到那么神奇，它作为一种检查患者意识的方法，并没有过多治疗作用
平常多饮水，多吃蔬菜和水果，注意锻炼身体;室内多通风，保持室内环境清洁;冬春流行季节尽量少去人员密集的公共场所，外出时戴口罩，避免接触病人，以防感染（2）一旦发生急性发热、咽喉疼痛和结膜炎的症状，要及早到医院看病，早隔离、早治疗出现5人以上集体发病的情况要及时向所在地区防疫部门报告，及时采取有效的防控措施，避免疾病漫延在腺病毒流行季节，托幼机构上呼吸道感染患儿应回家隔离休息，以免造成传播流行患病后尽量在附近医院就诊，避免到病人较集中的大医院观察室输液，以防造成交叉感染出现严重咳嗽和呼吸困难症状多属严重病例，应及时到医院住院治疗，以免延误病情四、幼儿肠道腺病毒引发的并发症 1急性发热性咽喉炎 通常为婴儿和儿童发病，由C组病毒引起，出现咳嗽，鼻塞、发热和咽喉部溃疡等症状，这些表现难以与其他病毒引起的轻型呼吸道感染鉴别
罗列：排列形态万千：各有各的样子除了像老人、像巨象、像骆驼，教师还可补充介绍，有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉……使学生感到桂林的山真是形态万千，目不暇接)(特点之二“秀”课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”，写出“秀”的表现：郁郁葱葱，色彩明丽屏障：起遮挡作用的东西，本课指桂林一带的山)(特点之三“险”课文用“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了这一特点，并用“好像一不小心就会栽下来”的感觉，突出了桂林山的“险”危峰兀立：即高峰耸立怪石嶙峋：指奇形怪状的石头重重叠叠)3练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情(重点指导读好“真奇氨“真秀氨“真险氨
（总计53826字）
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