鸦片战争后帝国主义列强纷纷将侵略的魔爪伸向中国，领土被瓜分、人民被杀戮、资源被劫掠、尊严被剥夺、礼貌被破坏，中华民族陷入了水深火热之中应对破碎的国土，应对受苦受难的人民，中华民族不屈的个性在一个个爱国的仁人志士身上迸发，他们以鲜血和生命开始探索救国救民之路;开始对侵略者进行英勇的还击;在共产党人带领一代又一代勤劳不屈的中国人不仅仅赢得了国家的独立，更是将贫穷落后的旧中国建设成了一个欣欣向荣的新中国，中华民族再一次自豪的屹立于世界民族之林于是我们就能记住一串串英雄的名字：不屈的黄花岗七十二烈士，应对敌人的铡刀也不肯屈服的刘虎兰、严刑拷打也不改变信仰的江姐、牺牲自我保护战友的黄继光等一大批英雄的事迹被国人传颂至今……正是有无数这样的民族英雄，中华民族才在灾难中寻找到了救国之路;正是有这样的英雄，中华民族才打败了侵略者，结束了外族的入侵
我通过学生熟悉的队列问题导入新课，使学生置身于熟悉的生活情境中，多种感官被调动起来，主动参与学习过程2、设置认知冲突，感知体验集合图以“参加两个兴趣小组的一共有多少人”这一问题冲突为线索，让学生想想可能会出现的情况，当学生解答过程中出现分歧时，进而引导学生借助一种图（集合图）来理解解决这一问题，让学生充分感知体验到集合图的作用六、教学准备：导学卡、数字卡片七、教学流程：1、创设情景（引出目标）2、自主探究（感知目标）3、巩固加深（巩固目标）4、课堂小结（再现目标）（一）情境引入、小故事引出大学问（理解重复）我是用了一道同学们儿时的问题，在站队的时候，有一个小朋友从左数是第5个，从右数还是第5个，算一算这个队一共多少个同学
9、 去年冬天陪你看雪的人，今年可以换成我吗10、 我和飘雪一起来见你，只请你看到我像看到雪一样惊喜11、初雪的时候一定要和喜欢的人告白12、想和你一起看雪 也想和雪一起看你13、 我只会在雪地上写信，写下你想知道的一切来吧，要不晚了，信会化的——顾城 14、 这个冬天和雪都如期而至了 你也是15、 冬日可爱，但愿你比雪天先来16、 纯洁的雪，洗濯了肮脏的世界，邂逅的只是安静的大地17、喜欢那些闪光的东西 比如冬天的雪花18、希望这个冬天有人陪你一起踩雪吃火锅19、 冷冷清清却甜甜暖暖20、霜雪吹满头，也可算白首21、如果明天雪漫江城 那就是我写给你的情书22、第一场雪下起的午后，想和你分享感动
)师生一同欣赏2、让学生讲一讲看到的景象3、师：从中导入新课板书课题：窗前的红气球二、读文识字 1、学生开始读课文，遇到不认识的字，勾画出来，小组内互相解决2、 师检查部分学生生字识记情况全会的被评为“识字大王”3、小组长检查生字，评出本组的“识字大王”课文的朗读情况三、理解课文 1、教师感情范读2、学生听后，引导学生说一说课文的主要内容3、课文主要内容的基础上进行质疑4、教师顺着学生的思路分析课文，感悟同伴之间的友爱(让学生在读中悟)在此基础上，完成课后第二题5、 拓展：在日常生活中，你和你的同伴发生过哪些感人的事学生之间互相交流6、 思想教育：学了课文，你明白了什么以后你打算怎样做7、 学生畅所欲言，谈感情收获
（总计53817字）
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