(学生可经过讨论，多说出他们想到的校规，不必只限于书上;教师应给予帮助)ⅥListening1Work on 2a:First, let's read the sentences in 2a togetherT: Now, let's listen to the recordingCheck the activities Alan and Cindy talk aboutSs listen to the recording and check the activities they hearPlay the recording again for the Ss to check the answers
3、【课件出示】连线体态粗壮的大熊猫 善于奔跑的金丝猴 行动敏捷的羚羊 憨态可掬的小熊猫 4、你最喜欢其中的哪一种动物，好好读读，体会他最惹你喜爱的地方，在文中加上着重号等会儿做小导游向游客介绍这些小动物在小导游介绍这些动物时相应出示图片文字此环节的设计体现了 “以人为本”的教学理念，让学生当小导游来介绍喜欢的动物，既激发了学生有滋有味读课文的愿望，又给学生充分自主学习，展示自己能力提供了一个良好的机会学完这一段我又回到开头说读到这儿我们更想说：雪峰插云——(引读) 四、欣赏音乐，享受美的熏陶 1、回归课题：课文学到这儿，我们一起来看看课题：de九寨沟，觉得前面应加个什么词比较合适
生：一个求正方形比圆多的面积，一个求圆比正方形多的面积师：应该怎么计算呢归纳总结如果两个圆的半径都是r，结果又是怎样的呢当r=1时，与前面的结果完全一致四、知识应用70页做一做：下图是一面我国唐代外圆内方的铜镜铜镜的直径是600px外面的圆与内部的正方形之间的面积是多少师：同学们用我们刚刚学过的知识来解答一下这道题目吧解：铜镜的半径是300px53 随堂练习若还有足够时间，课堂练习练习十五第5/6/7题(可以邀请同学板书解题过程)6 小结1今天我们共同研究了什么今天我们在已知圆和正方形的面积公式的前提下，探索了圆环和“外圆内方”“外方内圆”图形的面积计算方法这不是要求同学们记住这些推导出来的公式，而是希望同学们能过明白推导的方法，以后遇到类似的问题可以自己运用学过的知识来解决问题
“这是我画墙绘的初衷” 有了墙绘的念头后，张玲立即买来颜料和画笔，挨家挨户与住在主村道上的村民商量“有人拒绝很正常”直到4月的一天，她的第一幅墙绘作品出炉——一只憨态可掬的大猫趴在村民厨房的外墙上很快便引来本村和周边村民的围观作画的张玲蔡文龙 摄 接下来，六、七幅墙绘作品相继亮相主村道张玲把这些墙绘发布在短视频平台上“什么时候去画我家的墙”“接你来水果山村画画”……网友的留言让张玲信心倍增“还有本村的大学生私信我，说暑假也会回来帮我画，这让我非常感动” 之前拒绝张玲画外墙的村民，主动找来了，还对墙绘内容提出了自己的想法在张玲的计划表上，主村道两旁的墙绘以治愈系为主，后期也会尊重老人家的想法，画一些人物与山水
（总计53284字）
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