三、精读第三段1、自由轻声读课文，边读边思考：这段作者为了表现“白鹭是韵味无穷的诗”，从哪几个方面来描写白鹭(觅食、栖息、飞行及白鹭不会唱歌)2、其实这几方面在作者的笔下恰如几幅优美的画，让我们来品味品味指名分节读6、7、8、9小节你能概括这几幅画面吗(白鹭钓鱼图、白鹭瞭望图、白鹭晚飞图)3、有感情地朗读这三小节，你最喜欢哪一幅图说说你的体会四人小组交流4、汇报：白鹭钓鱼图：作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足指导朗读白鹭了望图：画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好
五、想像画面，感受意境1、是的，张志和不仅喜欢这里美丽的风景，更留恋这种悠闲自在的生活让我们闭上眼睛，像张志和那样，独坐着，任清风拂面，任桃花的芬芳扑鼻而来，感受他沉醉自然，悠闲自在的生活(课件播放词朗诵，学生想象画面) 2、你可以摇头晃脑的吟诵，感受大自然的美：也可以加上自己的动作，尽情地抒发自己的感情;还可以用歌声唱出来…… 3、同学们，假如你来到浙江湖州，你一定会去哪座山(西塞山)来到西塞山，你一定会想起千古词人(张志和)想起张志和，你一定会吟诵他的(渔歌子) 学生吟诵《渔歌子》小学五年级语文《渔歌子》教案二 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读并能诵读
我们身边有一群热爱劳动的人他们每天默默打扫教室和清洁区域，默默捡地上的垃圾他们把学校搞得干干净净，但也有人无情地破坏他们的劳动成果;在周生如此努力打扫的教室里，一些学生乱扔垃圾;园丁把校园装饰成一个美丽的花园有同学随意踩在上面摘花老师努力备课，口干舌燥地讲课有些学生不听家长起得早，在黑暗中做早饭，有同学扔了那些不尊重他人、破坏他人劳动成果的人的行为是可耻的密尔说：“一切现存的事物都是劳动创造的成果”是的，没有劳动，我们现在就不会有幸福的生活我们吃的食物，住的房子，穿的衣服，都是劳动创造的是劳动创造了幸福，创造了社会和谐与美好，创造了人类所以，劳动是最光荣的同学们：让我们行动起来，用双手创造更美好的未来
Activity2: Please introduce your friend to usActivity3: Read the two ads(广告)Get to know Mary and Jack Activity4: Write an e-mail to Mary or Jack 组织多样的小组活动新世纪中，我们很重视培养学生的合作精神，而小组活动就是培养其合作精神的捷径这堂写作课中在pre-writing时采取二人小组活动，四人小组活动，组织学生在小组活动中共同完成教师呈现的任务，从而降低其难度，使基础好的同学在写作时起更高，基础较差的同学也能言之有物，互相启发，共同提高如资料、信息的搜集，材料关键的把握，文章完成后的修改等
（总计53348字）
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