分析：AB不是全等三角形的对应边，但它通过对应边转化为AB=CD，而使AB+CD=AD-BC可利用已知的AD与BC求得说明：解决本题的关键是利用三角形全等的性质，得到对应边相等（2）题目的解决这些题目给出以后，先要求同学独立思考后回答，其它同学补充完善，并可以提出自己的看法教师重点指导，师生共同总结：找对应边、对应角通常的几种方法：投影显示：（1）全等三角形对应角所对的边是对应边，两个对应角所夹的边是对应边；（2）全等三角形对应边所对的角是对应角，两条对应边所夹的角是对应角；（3）有公共边的，公共边一定是对应边；（4）有公共角的，角一定是对应角；（5）有对顶角的，对顶角一定是对应角；两个全等三角形中一对最长边（或最大角）是对应边（或对应角），一对最短边（或最小的角角）是对应边（或对应角）4、课堂独立练习，巩固提高此练习，主要加强同学的识图能力，同时，找准全等三角形的对应边、对应角，是以后学好几何的关键
[设计意图：梳理知识，使之条理化，系统化;升华思维，提高思考能力，为下节课学习做好铺垫]作业：①把今天所学的知识讲给爸爸妈妈听②找一找在生活中，1秒可以做些什么小学三年级数学教案（篇5）教学内容：教材第23～24页的例题和“想想做做”第1～6题教学目标：1经历探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题2在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识教学重点：掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法教学难点：乘数末尾有0的乘法算式的简算教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习铺垫出示：3×2= 7×2= 13×2= 3×20= 7×200= 21×4=口算后讨论：你是怎样口算的
小组活动后，指名说一说使用方向板时，教师应让学生注意方向板中的方向应与现实中面朝的方向相符这节课你有什么收获学生小组交流，汇报二年级上册数学教案人教版2023精选篇21教学内容：北师大版小学数学二年级上册第二单元P10-P11教学目标：知识与技能：掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题过程与方法：让学生经历编制5的乘法口诀的过程情感、态度与价值观：培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数的意识，体验数学与日常生活的密切联系教学重点：编制5的乘法口诀教学难点：编制5的乘法口诀的过程课前准备：课件教学方法：小组合作，讨论交流教学过程：一、创设情境，激趣导入同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果，准备过冬，它们采了很多的松果，可是不知道到底采了多少
有了晨曦中的匆匆前行，有了黑夜里的挑灯夜战，有了课堂上的全神贯注，多少楼兰不可破多少梦想不可圆昨天，你们以优异的成绩圆满完成了既定的目标;今天，你们就像出征的战士练就了本领、擦亮了钢枪;明天你们将淋漓尽致地去抒写属于自己的美好篇章蓝天将吸引你们展翅飞翔，海洋将召唤你们扬帆起航，高山将激励你们奋力登攀，同学们，中考的战鼓已经敲响潮平两岸阔，风正一帆悬让我们以饱满的热情，乐观的姿态，充足的准备，昂扬的斗志，平和的心态去对待这次中考今日寒窗苦读，必定有我明朝独占鳌头，舍我其谁衷心祝愿你们在中考中超常发挥，创造奇迹，考出最好的水平初三的同学们，让我们相约，相约胜利，相约辉煌请相信：今天你们以母校为荣，明天母校必将以你们为骄傲
（总计53911字）
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