情感、态度与价值观4、体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用价值5、培养学生初步的实践能力，并对学生进行爱国主义教育【教学重难点】：教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并会正确计算应纳税额教学难点：理解税率的含义，会正确计算应纳税额，灵活应用解决实际问题教学流程一、情境引入课件出示祖国蓬勃发展的图片，学生观看欣赏师：建设的钱从哪里来生：税收关于税收你都知道些什么呢今天这节课我们就一起来学习有关税收的知识二、自主交流，了解纳税的有关知识你听说过纳税吗关于纳税你都知道些什么呢学生自主交流，根据学生回答，教师有序的展示以下内容：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率，把集体和个人收入的一部分缴纳给国家
教学难点 正确使用代词this和that课时数 2教学过程 1热身 / 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的2新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doingWhat are they talking about2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear谁的头饰找不到了最后找到了吗4)指导学生跟读录音
破伤风杆菌及其毒素不能侵入正常的皮肤和粘膜，故破伤风都发生在伤后一切 开放性损伤，均有发生破伤风的可能三、怎样处置和预防破伤风的发生呢 1伤口处理 对伤口的及时彻底清创和处理，能有效防止破伤风细菌的感染和繁殖，包括对产妇产程中的严格消毒，均有肯定的预防作用，此外，如伤口较深或污染严重者，应及早选用适当抗生素预防和控制感染，一般主张在受伤6h内应用最好，疗程3～5天，目的主要是控制需氧化脓菌的感染，进而避免造成厌氧的微环境，达到控制和 预防破伤风梭菌生长繁殖的目的现在习用的被动免疫法是注射从动物(牛或马)血清中精制所得的破伤风抗毒素(TAT)，它是一种异种蛋白，有抗原性，可导致过敏反应，而且在人体内存留的时间不长，6日后即开始被人体除去，因此，这种破伤风抗毒素还不理想，理想的制品是人体破伤风免疫球蛋白，它无过敏反应，1次注射后在人体内可存留4～5周，免疫郊能比破伤风毒素在10倍以上，其预防剂量为250～500U，肌肉注射，人体破伤风免疫蛋白 来源较少，制备复杂，在目前尚不能普遍应用的情况下，注射破伤风抗毒素仍不失为一种主要的被动免疫法
哀求：哀告请求祈求：诚恳地、恳切地希望或请求b、理解：“毫不理会”，感受天帝的冷酷、无情(在理解与体会的基础上，指导学生练习有感情地朗读课文第1自然段的内容)③教师小结：面对苦难的人们，面对无情的天帝，善良的天神鲧在也不能袖手旁观了，强烈的同情心驱使着他要想办法帮助人们治理洪水(2)鲧治水的方法①探听秘藏息壤的地方②请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了息壤③把息壤放在地上，说一声“长”，息壤便伸展开来，赶退了洪水，露出了地面，人们回到陆地上重建家园(学生朗读课文第3自然段，再次了解鲧治水的方法与过程，体会鲧治水所做的努力)④教师小结、过渡：鲧怀着一颗同情心，冒险偷出天帝的宝物，借助神力赶退了洪水，但最终的又是如何呢
（总计53649字）
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