这节课，让我们读一读《小木偶的故事》，也许你会有新的发现、新的认识(二)、初读课文，了解文章内容1、交流课前预习情况：木偶是什么2、学习生字⑴、出示词语，自读、指名读⑵、齐读过渡：看来，大家已经把字词方面的“拦路虎”扫除了，下面我们就进一步来研读课文(三)、再读课文，整体感知1、自读课文，思考：你了解小木偶身上发生了什么事有什么感受(同桌交流)2、全班交流板书：只会笑、被抢、熊警察不相信、头疼、小兔子、老婆婆说他撒谎3、了解人物性格在这个故事中，除了小木偶外还有熊警察、小兔子、老婆婆，从大伙的表现中，你认为他们的性格是怎样的(体会老木匠的善良、小红狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的乐于助人
这样才能有助于延缓衰老，同时也能保持体内自身的平衡二、不爱卸妆爱美是大多数女性的天性，所以很多女性在平时生活中也会经常化妆但是经常化妆却不卸妆，也会导致自己加速衰老这是因为如果长期不卸妆，那么多余的化妆品就会残留在皮肤表面，从而堵塞毛孔的正常呼吸此时女性脸部极易出现痘痘、红疹甚至是皱纹，以此加速形象的衰老因此，经常化妆的女性一定要注意卸妆和皮肤的清洁，同时还要注意皮肤的补水状况这样可以使皮肤保持正常的代谢状态，同时还能在保养中保持活力，从而延缓衰老三、不爱喝水随着饮食的多样化，很多女性都喜欢喝奶茶、咖啡甚至是喝酒，这样就忽视了喝水的重要性如果女性不爱合适，机体也是很容易衰老的首先，女性不爱喝水，那么身体的代谢会受到影响，此时体内的毒素和垃圾就无法排出，在身体内长期积聚就会出现皮肤问题甚至是器官疾病
因此，在教学中，教师努力贯测逻辑思维训练的原则并要贯穿教学的全过程应用题的基本结构都是已知两件事和一个基本问题组成的幼儿要解答应用题，必须对题的数量进行分析，了解构成要素的概貌，然后才能解答这也就是应用题所必须进行的结构训练当教师出示牛奶瓶图时，很容易激发幼儿的思维兴趣，引起他们的联想接着把“原来有一只奶瓶，后来又送来四只”这样一个数量关系，寓于结构，融于情境中，幼儿在潜移默化中理解这个过程，实际上就是分析、综合思维过程，不仅可以使幼儿达到真正理解题意的目的，同时也促进了幼儿初步的分析、综合能力的提高事实上，幼儿马上就能异口同声地把答案喊出来然而，我发现在活动中有很多不足的地方：在接下来的环节中，我试着让幼儿自己上来创编应用题，细节方面处理的不够经验，幼儿在这个环节花的时间很多，而事实上孩子们创编的应用题前两句基本是一个模型：本来有——后来又来了——
2、产地不同 猕猴桃：产自中国湖北宜昌，在我国已有2000多年历史，是生活中常见的水果品种奇异果：属于猕猴桃科，是一种人工培育水果，种植和生产地在新西兰，近些年才引进我国水果市场3、食用方式不同 猕猴桃：猕猴桃只能吃熟软的，如果吃生硬的猕猴桃，则口感不佳，并带有微微的苦涩味奇异果：奇异果是新西兰培育的新型猕猴桃，不仅可以熟吃，还可以生吃，而且生奇异果味道还挺清甜4、价格不同 猕猴桃：产自中国，价格不比进口的奇异果，一般以斤来计算淡季时一般3~7元/斤，品种好的和刚上市的则贵一点点奇异果：新西兰进口，有进口税，所以价格一般是以个来算，一般是3~4元一个，最贵时达8元一个，具体价格受上市时间和季节影响
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