5让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情教学的重点难点：帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力【课前准备】教师准备：生字卡，构成本课生字的部件卡有关识字的课件【课时安排】两课时【教学流程与设计意图】第一课时一、导入新课、激发情趣你们还记得《阳光》这篇课文吗，太阳光芒四射，洒遍了大地，所以日的意思是──(学生回答)，月呢日和月合在一起就组成了一个新字──明[设计意图：以激励性的语言导入，能激发学生学习的情趣，为进一步学好生字服务]二、形象揭题，趣味识“明”1师：小朋友，我们已经认识了很多汉字，能自己读书，看报，还能自己写句子，真是了不起
2学生试着自由读诗，要求读得通顺、流畅3指名读诗(纠正读错的音节及读破句的地方，鼓励读得通顺流畅的学生) 三、学习生字 1学生一边自由读文，一边画出本课的生字，并出声读一读2学生汇报所画的生字“陀、革、鞭、劈、摘”3陀：可指山冈组词：陀螺革：(1)去掉毛经加工的兽皮：皮革(2)变动：变革(3)开除：革职鞭：鞭长莫及，鞭策，鞭笞劈：(1)pī用刀斧等砍或从正面切开：劈风斩浪，劈头盖脸(2)pǐa、分开劈成三股：劈柴b、分裂c、腿或手指分裂开：劈叉摘：摘花、摘录、摘记、摘要、文摘4幻灯片出示书后读一读，写一写巩固生字词四、指导笔顺 重点指导“革”的书写顺序学生可做书空练习五、熟读诗歌 1认识了生字宝宝，为我们的朗读扫清了障碍，男子汉们一定是迫不及待的要读诗了，下面我们就来轻松阅读
” 媒体记者在展厅内参观，欣赏艺术作品赵晓 摄 “展览借助多元的风格、手法、工艺与材质，把‘黑白’这一源自东方根脉的艺术议题，演绎得鲜活动人”参展艺术家、清华大学美术学院教授白明在致辞中表示，他在观摩展览时联想到中国当代画家吴冠中提出的“风筝不断线”艺术理念12位艺术家正如形态万千的风筝，背后牵引他们的线，正是中国传统审美力量和黑白艺术精神“我们发挥专业所长，在展览场域中不断拓展艺术的可能性，共同回应‘黑白’命题” 与会嘉宾在展厅内参观，欣赏艺术作品赵晓 摄 山东美术馆馆长杨晓刚主持开幕式并表示，该馆坚持学术研究与公共服务并重，持续加强与国内重要研究机构、高等院校以及艺术家的交流与合作
图为郑州北车站编组场内，一列编组好的空车正在驶向出发场，即将向粮食装车地进行配送国铁集团郑州局供图 在编组场内，粮食等重点物资车辆到达后，车站依托编组站综合自动化系统加强识别，结合货物品名、车辆去向等信息，及时优化作业计划，强化各环节衔接，推动重点车流优先纳入整体运输组织链条围绕“三夏”运输时效要求，车站加强过程盯控，压缩中转停留时间，让每一列涉农重点物资列车在枢纽站内跑出“加速度”数据显示，5月份以来，郑州北车站列车在站中转停留时间压缩至58小时，较往年同比压缩05小时；日均办理车数24894辆，日均接发列车504列在大流量、高密度运输组织条件下，重点车流依然保持有序衔接、顺畅中转对夏粮运输而言，这样的效率使得夏粮的收购、入库、加工、外运等后续环节能够更加紧密衔接，为“三夏”生产争取了更加充足的时间窗口
（总计53292字）
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