如果是你，你会下决心改正错误吗请你读，看看决心大不大(“深深的谷底”决心大齐读) 五综合操练，读熟读美 古人云“言为心声”，优美的诵读犹如一杯清新的绿茶，沁人心脾;仿佛一个美丽的故事感人肺腑;好像一直动听的歌曲给人力量(1)听了同学们朗读，老师也忍不住跃跃欲试了，愿意听老师读吗师范读同学们的掌声说明是对老师朗读的肯定你说说老师的朗读好在哪儿(语速慢，表现出悲伤)(真会听，对了，一般，读热烈、欢快的内容语速快一些，而这种悲伤的内容语速要慢一些) 同学们也想试试了吧想不想读好先得练好请你自由选择一段练一练，老师也给你配上音乐(2)指名配乐读练(哪些同学练得第一段就你) (3)师生共评(说出了我的心声我也是这么认为的赶上老师了你是我的老师) (4)男女生赛读
生2：我是这样记的：原来就有一横，后来又有一竖，它们合起来就成了加号啦，上下两横一样长，是相等长的就是等号师：同学们的想法形象又神奇[学生张开想像的翅膀，提出了那么多新颖别致的想法，有从形象上，也有从含义上的，这不仅对加号和等号有了进一步的理解，而且培养了学生丰富的想象力和语言表达能力]3观察画面，体会含义让学生看书上气球图师：谁来说说这幅图的意思生：3只红气球，1只蓝气球，合起来有 4只气球师：与同桌一边说一边用手势表示，并且讨论怎样列式计算根据回答板书：3+1=4让学生读一遍算式[反思：我觉得这一环节处理得不恰当，教师一步一步牵着学生走，固定了学生思维的发展学生对加法已有初步认识，完全可以放手让学生自己去讨论、探究
by helping the teacher find the lost thingsT: Where’s my English bookS1: It’s here/I think it’sT: Oh, it’s on the desk…T: Where’re my color pencilsS2:Teach the new word “where” and the use of “they”Consolidate the prepositions by looking at the screen and answer the questions: Where’sWhere’reStep 3: GameStudents hide and look for the school things in pairs
量一量：①以小组为单位任画三个三角形(锐角三角形、直角三角形和钝角三角形各一个)，利用手中的工具计算三角形三个内角的和是多少度(组内分工，两人度量，一人记录，一人计算，一人汇报)②学生汇报各组度量和计算的结果小组内做好记录③各小组发表意见④教师小结，大家算出的三角形的内角和都接近180°，那么，三角形的内角和与180°究竟是怎样的关系呢谁能用更好的办法来验证呢就让我们一起来动手实验研究，一定会弄清这个问题的2撕一撕(剪一剪)：①刚才我们计算三角形的内角和都是先测量每个角的度数再相加的在量每个内角度数时只要有一点误差，内角和就有误差了我们能不能换一种方法，减少度量的次数呢提示学生，可以把三个内角撕下来拼成一个角，就只需测量一次了
（总计53381字）
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