2、能正确、流利地朗读课文理解课文内容，知道圣诞老人的故乡在芬兰重点难点： 1、学习生字新词，理解并积累词语2、结合文本内容，进行语言训练教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、出示图片 2、师：谁能介绍一下画面上的人物(学生交流，结合简介圣诞节) 板书：圣诞老人 3、出示：第一节自由读 师：谁能用文中的语言来介绍一下圣诞老人结合学习：“驯鹿”“雪橇”(通过媒体画面了解) 重点注意驯：字音撬：字形 4、完整课题，齐读课题二、整体感知，自学生字新词 1、出示自学要求，进行小组学习 (1)自由读课文，要求：读准字音，读通句子，自学生字(2)边读边思：圣诞老人的故乡在哪里口头填空： 芬兰的儿童故事大王告诉孩子们，圣诞老人就住在，它能听到;芬兰还有;如今，圣诞老人用电脑
提到喝水，大家都不会陌生，但对于喝水的作用以及其必要性，很多人都是不甚了解的有的人以为喝水只是为了缓解口渴而已，所以口渴就不需要喝水这种观点是完全错误的，积极喝水的主要目的在于维持身体正常的饮水供给，避免身体出现缺水的问题另外，喝水对于人体的体温调节、血液循环、肠胃健康、代谢能力的影响都是非常大的如果长时间不喝水的话，人体一旦进入缺水状态，是非常不利于人体健康的养成健康的喝水习惯是非常重要的，如果能做到长期坚持的话，甚至可以达到延年益寿的效果喝水想要喝得健康，应该注意的三点问题1、喝水量很多人对喝水的固有认识都是口渴时能及时喝水就行，或者只要每天有一定的饮水量就可以保证身体健康这些想法都是完全错误的，每日的饮水量其实是有数量要求的
正确、流利、有感情地朗读课文2、体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活3、积累文中的优美语言教学重点： 通过自读自悟，感受农村生活充满情趣、童趣教学难点： 体会课文第四小节的表达特色，能模仿文中的排比句说话，初步培养学生在阅读中学会表达的意识教学过程： 一、揭示课题，初步感知1、板书“哨”，观察字形，给“哨”组词，引出课题《麦哨》 2、简单介绍“麦哨”，呼麦哨 见过麦哨吗(课件)它就是用一小节麦秆，在上面划一条缝，放在嘴里轻轻一吹，就能发出——(呜卟) 3、找出课文中的麦哨声，明白首尾呼应的写作方法师：你们是从哪儿知道麦哨的声音的那我们一起翻开课文，看看哪儿告诉了我们
（2）集体交流（重点指导学生为节日取一个恰当的名字）（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢A、为什么要设立这个节日B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景（节日当天的特殊活动）C、节日设立的意义3、学生练习口头表述（1）自己根据以上几点组织语言（2）四人小组内说一说，然后互相提建议（3）指名说，集体评议（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）（4）教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获（__要把想象的过节时的情景说具体）（5）自己再次完善表述三、理清条理，练习写1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来
（总计53616字）
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