教学重、难点：体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同重点就是部分与整体的关系 教学过程：活动导入现在大家猜个谜语：母子两边分…… (学生回答：分数)今天我们就再来认识分数 (板书：分数的再认识)2、复习导入，出示图形：提出复习要求：仔细观察这3个图形，说出这3个图中阴影部分是什么分数，它们各表示什么(1)图1表示把这个图平均分成了两份取了其中的1份，用分数2分之1来表示(2)图2表示把这个图平均分成了三份取了其中的1份，用分数3分之1来表示(3)图3表示把这个图平均分成了四份取了其中的1份，用分数4分之1来表示(通过让学生说分数，认分数，说分数含义的过程，了解学生以有知识的起点
3、选择合理的方法，统计全班同学的换牙情况师：瞧，同学们想到了这么多的方法都可以调查出换牙的情况那么到底用那一种方法能又快、又准、又清楚地表示出每种情况的人数呢(记一记，记下来)都喜欢这种方法2、小组交流那好，老师也准备了几种办法，把他们绘制成表格发到了各个小组长那儿，请同学们，一组一起想办法整理一下师巡视指导学生真确填写、涂画表格(表格为课本所提供的三种表格)3、课堂讨论下面请小组汇报一下(预设小组可能出现的答案)一组：我们用的是这个表格，从左向右画笑脸每一个笑脸就代表一个人画三个笑脸就代表有3个人二组：我们从上向下涂表格每一个格代表一个人每行中途了三个格就代表环2颗牙的人就有3个人四组：我们在3颗牙后写4就代表有4人换了3颗牙
如果发生中暑，应立即移至阴凉通风处，给予物理降温和药物降温，促进散热出现昏迷、呼吸困难等严重症状者，要及时送医院进行抢救治疗1、立即将病人移到通风、阴凉、干燥的地方，如走廊、树阴下2、使病人仰卧，解开衣领，脱去或松开外套若衣服被汗水湿透，应更换干衣服，同时开电扇或开空调(应避免直接吹风)，以尽快散热3、用湿毛巾冷敷头部、腋下以及腹股沟等处，有条件的话用温水擦拭全身，同时进行皮肤、肌肉按摩，加速血液循环，促进散热4、意识清醒的病人或经过降温清醒的病人可饮服绿豆汤、淡盐水，或服用人丹、十滴水和藿香正气水(胶囊)等解暑5、一旦出现高烧、昏迷抽搐等症状，应让病人侧卧，头向后仰，保持呼吸道通畅，同时立即拨打120电话，求助医务人员给予紧急救治
想起四年以前，我们拎着简单的行李来到这里，而明天，我们重新拎起新的行李，将要开始下一站的生活再见了，我的宿舍，再见了，我的兄弟，再见了，我的青春，再见，我的大学毕业，又像一个长长的省略号青春散场，我们等待下一场开幕等待我们在前面的旅途里，迎着阳光，勇敢地飞向心里的梦想;等待我们在前面的故事里，就着星光，回忆这生命中最美好的四年，盛开过的花……道一声离别，送一声祝福，无论再过多少年，无论我们走到哪里，我们也不会忘记，曾经孕育过我们的这一片深情的土地大学时光只是人生路途中的一个小小的驿站，毕业并不代表结束，而是欢呼开始，不是庆祝完成，而是宣布进步生活总会有压力，现实总要去面对，我们要到生活的星图上去寻找自己的新位置，不管走到哪里，不管在什么岗位工作，都会继续填好人生的履历表，为母校争辉添彩
（总计53884字）
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