培养学生的自学能力，并初步懂得怎样选择适合自己的读物情感价值观目标：培养学生的探究、合作精神，树立正确的读书观二、 教法、学法 “教是为了不教”六年级学生经过几年的训练，已经具有一定的自学能力而本文内容浅显，通俗易懂，为了提高学生的自学能力，培养学生的合作精神，我决定采用 “提出问题——解决问题——知识迁移”的教学模式，让学生自主提出问题，通过读书、思考、讨论、交流解决问题，最后运用知识三、 教学过程 (一)、谈话导入布鲁纳认为，“兴趣是的老师”为了激发学生的兴趣，调动学生的积极性，我采取了谈话式的导入先让学生说说自己平时喜欢读的书，然后出示有关读书的名言，如“书籍犹如朋友，必须慎重选择
(通过对以上几个实际问题的研讨，学会用 的形式表示实际问题中数量之间的关系，感受把分数推广到分式的优越性和必要性)分式的概念：4、小结分式的概念中应注意的问题① 分式是两个整式相除的商式，其中分子为被除式，分母为除式，分数线起除号的作用;② 分式的分母中必须含有字母，而分子中可以含有字母，也可以不含字母，这是区别整式的重要依据;③ 如同分数一样，在任何情况下，分式的分母的值都不可以为0，否则分式无意义分式分母不为零是隐含在此分式中而无须注明的条件二、例题分析：例1 ： 试解释分式 所表示的实际意义例2：求分式 的值 ①a=3 ②a=—例3：当取什么值时，分式 (1)没有意义(2)有意义(3)值为零
说到安乃近，有些朋友是不陌生的，知道它有退烧功效，有些朋友虽然不知道安乃近这个名字，但是知道有一种白色药片对于退烧很有效果，正如前面提到研究生考生吃了五片安乃近一样，其只了解这种药片退烧快，效果好那么安乃近究竟是一种什么药可不可以作为一种常用药呢今天就来和大家一起了解一下这种药品安乃近，是一种处方药为氨基比林和亚硫酸钠相结合的化合物，易溶于水，有一定的退烧、止痛的功效以往经常用于退烧，也可头痛、牙痛和风湿性痛的治疗多为片剂，也有注射液形式如果对本药或者对氨基比林也过敏史的患者禁止使用，目前据了解已经尽量减少安乃近作为退烧药的使用，家里如果有儿童老人更应注意尽量使用替代药物安乃近的用量：如果在需要服用或注射安乃近的场合，一般按以下用法使用：第一种常见用法是口服，一般每次0
22、 本短信自发出之日起，即产生欢乐效应，保你周末开怀，心情愉悦;身心放松，惬意悠然;步履轻松，分外逍遥恭祝你周末愉快哦23、 周一携手快乐心情好;周二健康相伴甜蜜到;周三幸福抱得牢;周四爱情白头偕老;周五事事随愿来凑巧周末祝福少不了，祝你开心快乐每一秒24、 天气每天都变，祝福永远挂心间工作繁繁简简，但是每天进钱周末难得清闲，每天咱露笑颜家庭和谐美满，日子天天都甜无烦无恼无忧，做个快乐神仙25、 有福同享是伙伴，有难同当是兄弟，不离不弃是爱人，雪中送炭是亲人，心有灵犀是知己，锦上添花是祝福，祝福我的朋友周末快乐26、 欢乐的季节，幸福的岁月，与快乐相约，把烦恼拒绝，让心情逍遥，让精神愉悦周末时节，祝福不缺，愿你将幸福味道充分领略
（总计53634字）
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