2、使学生能利用正反比例的意_答比较简单的应用题，巩固和加深对所学的简易方程的认识3、培养学生的分析、判断和推理能力过程与方法：经历用比例知识解答问题的过程，体验解决问题的策略，培养和发展学生的发散思维的能力情感态度和价值观：感受数学知识与实际生活的密切联系，培养应用数学的能力体验解决问题的乐趣，激发学习兴趣，培养学生动脑思考的良好学习习惯3、教学重点：用比例知识解决实际问题4、教学难点：能够正确分析题中的比例关系，列出方程二、说学情用比例解决问题这部分内容是学生在对比例的基本性质有了一定的建构基础以及掌握了正、反比例的意义的背景下进行探索学习的六年级学生已经具备了一定的探索、合作、交流、自主学习的能力
收集信息的过程其实就是学习的过程为了收集这些信息，孩子需要学习使用网络搜索引擎进行信息检索，需要学会调动存储在内存中的信息，需要学会观察生活从表面上看，他只是做了一件非常简单的工作，但是这些信息收集的能力是孩子学习能力的重要组成部分他需未来在课程学习、考试和工作中都会使用这种能力2、识别、筛选、汇总和组织信息的能力孩子收集的信息可能多而复杂，必须主题筛选出有价值的信息，然后对信息进行总结，使信息清晰、简洁、有条理在这个过程中，孩子能够识别组织信息的价值、可用性，这也是学习能力的重要组成部分每个孩子都需要能够识别和筛选出真正重要且有价值的信息，并对它们进行总结以形成理解和记忆3、布局规划能力孩子收集了信息会自己考虑放置哪些信息，哪些是重要的，突出的这可以培养儿童的布局规划能力
1、世界上没有垃圾，只有放错地方的宝藏2、垃圾被捡起的时候便有价值 3、人类只有一个可生息的村庄——地球保护环境是每个地球村民的责任4、参与垃圾分类，保护地球家园，共创美好世界5、垃圾分类益处多，环境保护靠你我6、配合垃圾分类，争做文明市民7、垃圾分类人人做，做好分类为人人8、垃圾应该成为当今时代的一首诗9、地球所提供的足以满足每个人的需要，但不足以填满每个人的欲壑10、继农业革命、工业革命、计算机革命之后，影响人类生存发展的又一次浪潮，将是在世纪之交时要出现的垃圾革命11、垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源12、提高社区的品味，从垃圾分类开始13、垃圾分类，人人有责14、众人一条分类心，垃圾也能变成金
我们都知道父母爱孩子是天经地义的事情，但是很多父母对于孩子的爱没有一定的限度，不管孩子做什么事情都是对的，一直纵容孩子错误的做法，致使孩子从小就过着衣来伸手饭来张口的日子孩子要什么父母就给什么，这就是典型的父母溺爱孩子，这样的做法是不正确的到了学校，甚至到了社会上是不会有人迁就自己孩子的错误行为，所以父母应该改变这种溺爱的做法，从小就应该让孩子明白是非对错1父母改变是首要对于孩子溺爱这种问题，“罪魁祸首”是孩子的父母，可能是父母希望孩子在充满爱的家庭里长大，但是却不曾想到自己给孩子的爱太满了，从而导致孩子形成了很多不好的习惯所以这个时候父母改变是首要，父母应该多让孩子做一些自己力所能及的事情，而不是父母一手包办，让孩子体会自己的劳动成果，渐渐地他就会脱离被溺爱的这种习惯
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