2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文6—11自然段3、通过体会课文内容，理解“地平线”的含意三、教学重点难点 体会课文最后一段的含意，理解“地平线”的意义四、教学过程 【一】、导入，初识“地平线” 1、板书“地平线”齐读 3、什么是“地平线”呢用一句话描述它在这能看见地平线吗4、是呀，教室的四壁、室外的房屋、树木，挡住了我们的视线不过，没有什么可遗憾的，今天我们一同学习的《地平线》这篇课文，将会让你真真切切地看到那地平线【二】、初读，感知作者对地平线的认识 1、自由读文解决生字词(1)要求学生自由读课文，读准字音，读通句子(2)检查识字课件出示词语(3)初步体会咀嚼、空旷的意思
问到吴子章，他冥思苦想了良久，也只是说“水”字阎公露不喜之色，说;“独字太浅，不合王郎诗境;船字太俗，不足论;水字太露，毫无诗意”众人直琢磨到天亮，竟没有猜出付佳句来阎公问：“此时王勃船到何处”衙卫答：“最快到了丰城”阎都督命令：“你快马先追王郎，千金求其一字”衙卫得了都督之命，快马加鞭，追上王勃，衙卫说明来意，王勃但笑，久之，说“王勃乃一介书生，岂敢戏弄都督大人我将这一字写在你手心上，你定要握紧拳头，见了都督方可伸掌，否则此字会不翼而飞：便索了一支笔，并不蘸墨，就在衙卫手心里画了一阵，令其握拳，拜别只说衙卫回府，就阎都督面前伸开手巴掌，竟空无一字阎公自语：“怎么会空空如也，空空如也呢千金难买一字啊
举例：某某家的老屋只有三级台阶，他眼看人家的台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋他苦了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角一角钱的攒，终于盖起了新屋，砌上了九集台阶，屋造好了，人也老了，身子也垮了3、明确小说的结构：小说的故事情节，一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成，本文是一篇结构完整的小说，根据这一点我们可以分析本文的结构：开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋发展：父亲开始了漫长的准备高潮：终于造起了有九集台阶的新屋结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了第二课时教学任务：理解人物形象；与《背影》比较分析教学过程：一、理解人物形象：问题探究：1、父亲为什么总觉得我们家的台阶低
”当然，习惯的养成并不是一蹴而就的，需要我们持之以恒地长期有意识地训练著名教育家曼恩说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破”这个比喻非常形象、智慧他把习惯比喻为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破好习惯，每重复一次，就相当于“缠上一股，又缠上一股”而坏习惯如果开了头，每重复一次，缆绳就粗了一些，以后要去掉就困难了”所以，希望我们的同学，从现在起，改掉不良恶习，养成良好习惯，要不断、反复提醒自己，不良的行为习惯将会影响自己的一生，如果自己不重视，不注意，不克服，那么，受害的终将是自己
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