体育媒体‌《二年级数学角的认识教案优秀5篇》解说文案

让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度3、来经历统一长度单位的必要性重点难点：学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性教学准备：圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等教学过程：一、 情景导入，激发兴趣谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法学生发挥想象，各抒己见[设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣二、 组织活动，体验数学(一)、组织学生用不同的物品作标准量同一长度1、教师先明确活动的方法(1)、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直(2)、学生以四人小组为单位，每人从四件物品中(圆形、正方形、曲别针、三角形)选取一件不同的物品去量

(2)然后全班交流，互相启发，取长补短(3)学生自己试着拟写提纲教师巡视指导(强调：不要统一学生的思路，教师要鼓励有新意的想法)2重点指导，点拨写法(1)怎样才能写出家人的特点(2)指学生回答在交流中明确：要抓住人物的动作、语言、表情等进行描写(3)要通过描述发生在人物身上的具体、生动的事情，来突出他们的个性与特点四、个性表达，下笔成文1学生动笔写作，教师巡视，提醒学生给自己的习作起个新颖的名字2教师巡视中做个别指导或疑难解答五、佳作引航我的“动物园”之家我家有一个“动物园”，我带你去看看吧走进“动物园”，每天都会看到一头勤劳的“牛”，那就是我的妈妈有一次，我的妈妈刚上完夜班回来，一看6点多了，她知道我和哥哥今天考试，需要补充营养，于是没来得及休息就做早饭

（板书：圆的周长）3、提出问题看到这个课题，你想提些什么问题学生纷纷发言提出自己想探究的问题梳理筛选形成学习目标：①什么叫做圆的周长②怎样测量圆的周长③圆的周长与什么有关系，有什么关系④圆的`周长怎样计算⑤圆的周长计算有什么用处[设想：通过创设情境，引发学生参与形成学习目标，既培养了学生的问题意识，又为学生创造了自主学习的氛围，指明了探究方向，避免盲目性]二、自主参与，探究新知1、实际感知圆的周长让学生拿出各自圆片学具，边摸边说圆的周长；同桌之间相互边指边说2、明确圆周长的意义引导学生解决第一个问题，概括什么叫做圆的周长（媒体显示一个圆，并闪动圆的周长）（1）圆的周长是一条什么线（2）这条曲线的长就是什么的长

教学重难点：初步学会加法的验算，体会算法的多样化并用所学到的验算知识去解决生活中的问题教具准备：准备挂图或课件教学过程：一、准备铺垫：1、看第一个算式填出下面三个算式的得数25+8=32，8+25=( )，32-8=( )32-25=( )2、讨论：你是怎样填的怎样想的二、创设情境、导入新课师：同学们，你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗能给大家介绍一下你买东西的经历吗生发表意见师：看来同学们都有过购物的经历和你们一样，小明也和妈妈一起去了商场，你们看看他们在商场里发生了什么事(课件)说一说发生了什么事，你从图中发现了什么数学信息生1：从图中我看到了小明妈妈买了一套135元的运动服和一双48元的运动鞋

（总计53492字）

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