第二课时一、回顾课文，整体感知1 读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的2把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听出示蒲公英的图片（蒲公英开放，学生描述）二、品味课文，体会感情1 引导学生学习课文第一部分（第1、2自然段）2 从读课文中你体会到了“我”的什么感情（用课文中的话来说）3 “我”和弟弟为什么那么开心啊先用课文中的话说说，再自己说说4 那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊我们来看后面的课文5 指导学生读课文第2部分（第3、4自然段）6 作者有什么新发现有了新发现后“我们”有什么变化指导（学生完成语文天地中“图示蒲公英的变化”）7“我们”为什么不再随意揪它引导：喜爱金色的草地→为什么是金色的→不再随意揪→金色的草地8若“我”没有发现蒲公英的变化，后果会怎样
这都是我得意忘形的结果我以后可要认真对待每一件事，否则那后果就更严重了”从此，我们看到的是一只谦虚的蚊子‖教学提示‖通过比较，让学生了解《伊索寓言》的特点三、板书设计第2课时学习目标1翻译课文，了解故事基本情节(重点)2学会分析故事所蕴涵的辨证思想，培养学生探究问题的能力(难点)教学过程★★★一、导入新课上节课我们学习了两则古希腊寓言故事，今天我们来看两则中国古代的寓言十七世纪法国寓言诗人拉封丹说过：“一个寓言可以分为身体和灵魂两个部分，所述的故事好比是身体，所给予人的教训和启示好比是灵魂”今天我们看看这两个寓言各讲了什么故事，寄寓什么道理二、教学新课☞目标导学一：学习《穿井得一人》1老师范读课文，注意词句的停顿要根据意思划分
当地时间5月5日，美国总统特朗普宣布，美国协助商船穿越霍尔木兹海峡的“自由计划”将暂停“一小段时间”，以观察有关伊朗问题的全面协议能否最终敲定并签署这一决定距离“自由计划”正式实施仅过去一天此前美方曾宣布，两艘悬挂美国国旗的商船在美军护航下成功通过霍尔木兹海峡，并称这是恢复海峡商业航运自由通行的“第一步”但仅一天后，特朗普便按下了暂停键但特朗普同时强调，美国对伊朗的封锁措施仍将“全面有效”实施也就是说，美国停下的是最容易引发擦枪走火的护航穿越行动，而不是对伊朗的军事和经济施压这也让“自由计划”一天即停的信号变得格外微妙，因为这显然不是简单的局势降温，而更像是白宫在高风险节点上的一次战术刹车：继续推进，可能把停火推回战争；完全后退，又会削弱对伊朗的压力；维持封锁，则要面对法律、外交和经济层面的连续追问
]例题1课件演示，创设问题情景：草地上雨后长出5只蘑菇，小白兔采走了2只让学生叙述情景，并试着提出问题教师引导启发学生提出“草地上还有几只蘑菇”的问题学生提问题时教师应多给与鼓励接着问：该怎样列式学生回答后，电脑显示：5-2=2教师提问：5减2得几你是怎样算的学生分组交流想法，教师巡视指导然后让不同想法的学生说一说自己算的过程不论是点数法还是用数的组成计算，教师都给与鼓励接着提问：如果不看图，不数指头，你会算吗引导学生用数的组成来计算：5可以分成2和3，所以5-2=3[例题用多媒体课件演示学生喜欢的小白兔采蘑菇的形象，学生很高兴的参与到教学活动中来，在教师启发引导下，主动探究故事中的数学问题，教师对学生的多种算法都给与鼓励，保护了学生思维的多样性，然后通过比较、引导学生发现用数的组成计算减法较简单
（总计53280字）
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