1同学们，你们看这是谁啊（逐张出示一组一个本班学生的照片）呦，从这组照片，你发现这个小朋友有什么变化啊从出生、上幼儿园到现在，你自己有什么变化呢（从生活、学习、身体变化等方面引导）2今天，我们一起来看看一个外国小朋友的成长板书课题：我在长二、初读课文，整体感知1用自己喜欢的方式自由读课文遇到不认识的字，可以问老师，也可以借助拼音去认2指名读：谁会读谁愿意读给大家听3听课文朗读录音，检查自己读对了没有4说说自己哪里读得好，哪里读错了（或者学会了哪几个字，还有哪些字不会读）学生说的同时，教师适时贴字卡，纠正字音5学生读，大家评6老师读，学生评三、学习生字，积累词语1激趣刚才，同学们读得真棒，几个藏在课文里面的生字宝宝可高兴了，也想和大家交朋友
他同时谈及一株生长了20年的大树，也仅能制成这样的筷子6000—8000双，他们这棵树虽然只有一米九，但耗费了十万双筷子他们希望能够警醒大家最终告别一次性筷子师：同学们，听完这则新闻，能否用一两句话说说你的想法师：我们与环境密不可分(教师板书：我们与环境)二、明确要求1读一读：理解口语交际内容及要求读课本中的文字，借助文字，明确今天的口语交际内容2自读完成后小组内组长检查任务完成情况;明确具体话题，小组长要做好记录小组内进行交流，你的理解3想一想：围绕哪个话题展开讨论交流内容：①在我们身边存在哪些环境问题;②这些问题有什么好的解决办法;③为了保护环境，我们可以做些什么事三、初设情境，共同探讨1
由于人们对抑郁症了解却还不如癌症更深入了解，促使这些抑郁症患者因种种心理负担，未能得到及时有效专业治疗，也给自己与周围人带来无尽的痛苦但当患者将自己难堪、最痛苦的伤口展露给人前，得到却是不理解以及讽刺，这些人口中的“懦夫”，却经历着、忍耐着多少不曾了解的痛苦那些带着微笑面具的人而言，乐观、幽默与友善，都成为拼命维持的伪装，却没有人知道，背后他们究竟经历怎样一场“惊涛骇浪”我戴上面具，可能就再也摘不下来抑郁症，并非是遗传性疾病，也不是性格内向而引发，它更像是一场大脑的“重感冒”普通安慰对于这类患者有害而无益，而我们对于抑郁症就应该如同对待其他疾病一样，采取寻求治疗的态度，积极寻求心理治疗或药物治疗
我们都知道喝酒是有害健康的，平时在生活中，适当的喝一些酒是有好处的，不过如果你经常性的喝酒，那么容易使得身体的肝部位出现问题，很容易患有酒精肝，这是一种很严重的疾病，毕竟酒精肝一旦严重，就会患有肝癌，等到那个时候，要想让自己身体不受到伤害，那就很难了，毕竟肝癌会使得身体各个部位都出现状况，对身体的危害性是很大的，所以平时希望在喝酒之后也可以做一些保护肝的行为，比如说在饮食上吃一些清淡的食物只有身体健康了，才可以保证我们去做更多我们想要做的事情，虽然说喝酒不会马上给身体带来威胁，但是长期性的下去，只会让我们得身体出现状况，为了使我们的身体更加健康，希望你在喝酒之后可以按照以上的方法帮助自己来缓解酒精带来的痛苦
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