(课件出示教材情境图) 师：从这个调查汇报情况中你获得了哪些数学信息学生：五年级1班汇报信息：一个人4周可产生308千克生活垃圾五年级2班汇报信息：一个小区周一到周五共产生生活垃圾35吨，周末每天产生生活垃圾13吨师：看到这些数学信息，你能提出哪些数学问题引导学生根据不同的信息提出不同的数学问题二、探究新知1、研究连除、乘除混合运算根据学生提出的不同问题，教师有选择性地出示问题：一个人4周可产生308千克生活垃圾，那么一个人平均每天产生多少千克生活垃圾学生阅读题目后，教师提问：“要想求出一个人平均每天产生多少千克生活垃圾，需要什么书籍条件题目中是否直接给出用什么方法计算”学生独立思考计算后，在小组内交流自己的想法
刘先生不太懂怎么操作，两个年轻人就“热情”地接过手机，说帮他加好友，并在手机上开通红包支付功能一通操作后，他们通过手机给刘先生转了车费“红包”刘先生当时没有怀疑，直到晚上看到账户支出，才发现被别人盗刷了钱财锁定目标后，民警迅速研判出嫌疑人的落脚点4月17日18时许，民警在花都区新华街将嫌疑人赵某和罗某抓获经审讯，嫌疑人赵某和罗某对盗刷他人支付宝钱财的事实供认不讳这两个人没有固定工作，加上好吃懒做，就想到了这个“轻松来快钱”的歪点子，并将目标瞄准那些不懂电子支付的中老年司机从4月开始，他们以打车支付车费为借口，以加支付宝好友的方式，骗取司机绑定支付宝“亲情卡”，再通过“亲情卡”盗刷他人钱财民警发现，赵某和罗某此前已在黄埔区、增城区、花都区等地骗了七八名司机，盗刷金额约9000元
你想到了什么或你还想说些什么并把你的体会用朗读告诉大家⑷ 汇报学习成果：学生交流学习成果，教师随机点拨，帮助学生理解课文如：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧学生读句子，说说感受到的，想到的，在学生说的基础上再抓住问号指导学生反复朗读又如；早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧请学生说说感受到了什么想到了什么或还想说些什么并把你的体会用朗读告诉大家再如：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……师引读：春天来了我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她生接读：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……师：春天只在这些地方吗
受高原缺氧环境影响，人工施工效率大幅折损，项目批量引入三类智能施工机器人，以机械化作业替代传统人工，缩减现场作业人员，同步提升施工效率与实体质量目前红原站智慧工地管理平台已投用，联动各类智能作业终端，实现施工全流程数字化闭环管控弱电集成工程落地两项创新技术，夯实线路运行基础中铁九局电务公司西成铁路弱电集成一标项目经理赵云雷介绍，针对沿线零下30℃极寒冻害问题，全线通信信号线缆换装耐寒专用线缆，耐温区间-40℃至105℃，耐磨性能较传统线缆提升一倍，适配高原极端低温工况全线光纤直放站采用装配式模块化施工，工厂预制构件现场拼装作业，施工产能提升3至5倍、工期压缩超四成，同时削减施工粉尘、建筑垃圾，节约水电能耗，兼顾施工效率与高原生态保护；预制构件抗震设防烈度8度，防雷、防冻指标均符合铁路建设标准
（总计53323字）
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