3培养探究的热情，在“走近李白”的过程中获取宝贵的精神财富教学重点感受探究李白的浪漫教学难点理清情感变化线索，理解李白貌似消极行乐实则渴望入世的复杂情感教学方法诵读法、鉴赏分析法、讨论法教学课时一课时教学过程一、导入1诗歌导入：杜甫有一首诗为《饮中八仙歌》：李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠天子呼来不上船，自称臣是酒中仙2提问：读过诗后，你能通过这四句诗感受到李白的形象吗明确：诗酒同李白结了不解之缘，李白自己曾说过“百年三万六千日，一日须倾三百杯” ，“兴酣落笔摇五岳”杜甫描写李白的几句诗，突出了李白的嗜好和诗才李白嗜酒，醉中往往在“长安市上酒家眠”李白醉后，豪气纵横，狂放不羁，即使天子召见，也不是那么毕恭毕敬，诚惶诚恐，而是自豪地说：“臣是酒中仙
3、交流读书经验二、默读课文，整体感知1学生默读课文，思考：课文讲了一件什么事2反馈交流课件出示下列句式，帮助学生把握课文内容：画师让三个徒弟____________，看谁____________大徒弟____________，二徒弟____________，而三徒弟____________，却得到了画师的高度赞扬请学生按照句式的提示自由发言，教师进行指导，主要让学生讲清事情的起因、经过、结果三、 品读课文，感悟妙处1画师要考徒弟什么课文哪一段是写这个问题的，找出来读一读指名读2画师考的结果怎样哪一句是写结果的学生回答后，课件出示：画师看了他俩的画，没有露出满意的神情，当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞
可以用上这些词自己试着说一说指名说 3、课文中出现了几份账单找到这两份账单读一读，想一想它们有什么不同三、重点理解 1、是谁先给谁写账单呢彼得为什么会给妈妈写账单呢你能从文中找到答案吗你觉得小彼得是一个怎样的孩子(课件出示句子：由于他聪明过人……小商人了)指导读出自豪的语气2、小彼得觉得自己是个小商人了，他要把自己掌握的填写账单的方法用到生活中，于是，他给妈妈写了这样一份账单(课件出示账单) 自己读一读，小彼得帮妈妈做了什么事索要多少钱最后他还对自己进行了一个总结，说： (出示句子：我一直是个听话的孩子) (1)读读 (2)“一直”什么意思你能换个词吗(3)出示：我是个听话的孩子
而学生生活的世界和所接触的事物大都和空间与图形有关，他们的生活经验是发展空间观念的宝贵资源教材选择了许多与学生生活息息相关的题材作为教学素材，如把校园体育运动场景作为单元的主题图，用一个小朋友移推拉门的情境作为平行四边形的导入材料，等等教学时，要充分发挥这些素材的作用，注重学生已有的生活经验，将视野从课堂拓宽到生活的空间，并引导他们去观察生活，从现实世界中发现有关空间与图形的问题2．注重数学实践活动，突出几何探究过程空间观念是在活动的过程中逐步建立起来的回忆生活经验、观察实物、动手操作、想像、情境描述等都是培养和发展学生空间观念的途径，也是学生理解抽象的数学的重要手段因为几何初步知识，无论是线、面、体的特征还是图形特征、性质，对于小学生来讲，都比较抽象
（总计53330字）
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