教学方法：朗读法、设疑法教学手段：多媒体课时安排：1课时教学过程：一、巧设故事导入，激起学习兴趣，引导学生树立自信(多媒体投影故事内容)20__年，美国一家公司由于金融危机的冲击运营状况不是很好，公司高层考虑再三决定用裁员这种办法来度过危机，最后这样三种人员进入了被裁的行列：公司的保洁员、送货司机、仓库保管员一天，负责人事的领导把这三类人员集合起来，告诉他们有一半人员将被解雇，假设你是从事这三种工作的一种，想保住这份工作，你该如何陈述自己的理由呢(学生只要答到自己工作的重要性及价值就应给予充分肯定)教师结合回答进行总结：(多媒体投影)保洁员： 我很重要，我们让每个员工有整洁舒适的工作环境送货司机： 我很重要，我们让货物安全到达目的地
与此同时，患上这类疾病的患者体内大多都有一些特殊的突变基因，很可能会通过遗传传给其他的人二、不良的饮食和生活习惯随着经济的发展，大家的生活水平越来越好，对于饮食的需求也就越来越高，可是由于社会节奏的加快，很多人的饮食习惯十分不规律，在平时的时候很喜欢吃各种刺激性的食物，比如火锅，烧烤等长此以往，很容易就会引发神经性头痛不仅如此，如果患者经常熬夜，睡眠不足，那么大脑就会经常处在过度兴奋的状态中，流向大脑的血液也有所减少，从而使得大脑出现缺血缺氧的情况，最终导致头痛因此，为了避免出现头痛问题，患者要及时调整不良的生活和饮食习惯三、内分泌神经性头痛和体内的激素水平变化有很大的关系在青春期的时候，神经性头痛的发作频率更高，特别是对于女性来说，这时候的头痛症状可能会随着体内内分泌的变化而反复出现，比如月经期的时候会变得比较频繁
”何娇说工作后，何娇和熊猫接触的机会更多了“每天会面对很多未知，很有趣”他表示，比起父辈，现在保护熊猫的手段更加高效、成熟大石坪村村支书宋建军也是从父辈开始就与熊猫结缘他的父亲曾是大石坪村干部，在入农户走访时发现了一只棕色大熊猫这只熊猫成为首次科学记录的棕色大熊猫，被命名为“丹丹”“我父亲听到响声后发现了它当时它在那儿一动不动，我父亲马上断定它身体不舒服，立刻送去救治”宋建军称，大石坪村村民遇到熊猫是常有的事，有时熊猫受伤或不舒服的话还会走进农户主动求助宋建军表示，大石坪村民祖祖辈辈和大熊猫共生在这片山林里，双方相处就像家人一样自然，保护大熊猫已成为村民刻在骨子里的习惯大石坪村近几年大力发展生态产业和研学，去年村集体的相关收入达52万元人民币
但只能独吃，不能分吃二、导入新课，揭示课题 1、今天我们来学习一篇新的课文 (媒体出示课题)独果 齐读课题 2、什么叫独果呢(媒体出示：“独”在字典上的注释) 师述：“独”在字典上有四种解释，为了帮助大家正确选择，我们先来看一幅画3、(媒体演示) 师问：这是一棵怎样的树师述：原本果实累累的橙子树，去年竟连一个果子也没有，直到有一天—— (媒体出示句子：一天，我爬上橙树玩，突然发现一个熟透了的大橙子) ①老师指导学生读出惊喜的语气②师：说说“独”的意思“果”呢说说“独果”的意思( 媒体出示：课题和课题的解释“一个橙子”) (板书：一个橙子) 三、初步感知，了解内容 1、(师过渡)：树上的果子只有一个，没有第二个，这就是独果
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