生：（齐答）不能师：（抽拉出纵轴左边的数字）没有小格，这回能看出来有多少人吗生：（齐答）能，因为上面有数字师：像我们刚才这样把杂乱无章的数据整理成这样有条理的图形，这个图就是统计图那么你们能不能给这个表格起个名字呢生：（齐答）统计表（四）通过统计图、统计表回答问题-师：看着统计图、统计表你还能知道哪些问题生1：一个比一个少1师：你观察得很仔细生2：一个比一个多l生3：最前面的最高，最后面的最低（教师订正：喜欢红色的人最多，喜欢粉色的人最少）生4：喜欢红色的人比喜欢黄色的人多1，喜欢蓝色的人比喜欢黄色的人少1生5：黄色比红色少1（教师订正：喜欢黄色的人比喜欢红色的人少1）师：喜欢红色的比喜欢蓝色的怎么样
板书课题2听课文录音听后提问：木兰是谁"从军"是什么意思花木兰是女儿家，她女扮男装，替谁去从军二、初读指导1借助拼音，读准字音2画出生字词，标出自然段3检查自读效果(1)出示词语，指名读齐读(2)指名分节读课文(3)说说每段的意思三、精读训练理解第一段1指名读2口头填空花木兰()3小结4背诵第一段第二课时一、复习检查1认读生字词2指名背第一段二、精读训练1理解第二段(1)自读画出写局势紧张的词语及花木兰十分着急的原因的句子(2)读后交流理解"文书""征兵""年老多病"(3)花木兰是不是干着急呢从花木兰说服全家人，女扮男装、替父从军，可以看出她怎么样(4)指导朗读2理解第三段(1)观察图一看，这是花木兰从军后驰骋沙场的英姿，瞧她跃马提枪的威武形象，一看就知道她英勇善战
刚才我们初步领略了三峡风光，你能说说你的感受吗(学生自由发言)三、赏读课文，理解文意第二课时四、拓展延伸：过渡：三峡自古就有“山水画廊”之称，三峡的山，千年屹立，三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎样的一幅景观呢三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程，那就是--三峡大坝工程大家有查到关于三峡大坝工程的资料吗我们一起来交流一下(师生共同交流，多媒体展示三峡大坝工程的资料：1994年12月14日，三峡工程正式破土动工20__年11月6日，具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程--长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得成功20__年10月26日，三峡工程开始第二次蓄水，三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到137
为什么2、判断下面每题中的两种量是不是成反比例，是“√ ”，不是“×”(1)煤的量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数( )(2)种子的总量一定，每公顷的播种量和播种的公顷数( )(3)李叔叔从家到工厂，骑自行车的速度和所需的时间( )(4)华容做12道数学题，做完的题和没有做的题( )四、积极应用，拓展新知出示课件，正、反比例的例题，请学生比较，正、反比例的相同点、和不同点把表格补充完整学生小组内讨论，得出答案五、拓展练习1、判断下面每题中的两种量成比例吗并说明理由(1)、长方形的面积一定，它的长和宽( )(2)、轮船行驶的速度一定，行驶的路程和时间( )(3)、生产电视机的总台数一定，每天生产的台数和所用的天数
（总计53360字）
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