体育媒体‌《习近平举行仪式欢迎老挝人民革命党中央总书记、国家主席通伦访华》解说文案

提问14：这是一位病人的体温记录，如果你是医生的话，怎么分析病人的病情提问15：到目前为止，我们已经认识了两种统计图，各有各的优势，那么，下面有两张统计表，选用哪种统计图刻画更合适呢三、动手绘制，阅读思考提问1：在绘制折线统计图的时候先干什么，再干什么提问2：有没有遇到什么困难四、拓展延伸，感受生活中的数学出示20__年商场凉鞋销量统计图折线统计图数学教案【篇5】教学内容：教材62页、63页例3做一做，练习十三的1—4题素质教育目标（一）知识教学点1、使学生认识折线统计图，知道折线统计图的特点2、了解制作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图（二）能力训练点培养学生观察、分析和动手操作能力

三、自由辩论会①搜集查找关于“人类起源新说”的资料②从中选定一种说法，并围绕这一说法继续查找相关资料③让小组成员熟悉资料内容，为参加班级自由辩论会做好准备④辩论形势灵活，以小组为单位，互相展开辩论每一小组可在比赛中提出自己的观点并根据资料证明自己观点的成立，同时还可以反驳其他的小组的观点a、以小组合作情况、发言情况及准备资料的多寡评出一、二、三等奖b、比赛后与其他小组交流资料，实现资源共享，互通有无，并汇编成册四、给未来人画像①每组设计一幅未来人像，可以用电脑制作，也可以手工制作②每幅画要做简要说明，说明主要包括：(1)外形设计理念；(2)服饰搭配理念；(3)人体结构的变化：如皮肤、肌肉、骨骼会有哪些改变……③画像要求100cm×80cm，将画像悬挂在教室墙壁上，每组派代表到画像前阐述本组的创作理念

独立思考：怎么找到米尺上的小数把1米平均分成10份，每份是多长学生交流，得出：一份是1分米，也是1/10米，还可以写成01米2自主练习：填一填我发现：几分米就是( )米，也就是( )米3概括交流规律学生交流作业，得出：几分米就是十分之几米，也就是零点几米反过来，零点几米也就表示十分之几米4测量中应用小数课件演示：用尺测量橡皮的长度思考：一块橡皮的长度不到1分米，怎么表示它的长度交流得出：6厘米= 分米=06分米四、脱离具体情境，揭示小数意义1、概括小数的意义引导观察：我们在人民币、米尺中找到小数，并发现了一些规律脱离原有单位，再读一读这些分数和小数，你又发现了什么交流小结：十分之几就是零点几，零点几也就表示十分之几

______进行问答教学准备：日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等教学过程：一、 Class Opening and Review1Greeting教师先用How are you等用语问好，并和同学谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫2Review教师拿出日历提问：What day is it重点复习first , second , third, fifth , ninth , twelfth二、 New Concepts1教授“When is ___________”利用日历演示：When is it指着今天的日期，引导同学进行对话教师：What day is it同学：_______教师：Today is _____

（总计53109字）

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