）（2）、想像当时“我”找书的样子表演体会（把鲜活的文字转化成直观的想像与表演，有助于对课文的理解，加深体验）（3）、她这样去窃读，你们有什么感受（引导学生发表不同的看法）（4）、引导学生朗读第３自然段，读出暗喜、渴望、急切的心情四、置留问题，当堂训练１、她是一个多么爱读书的小姑娘当她找到那本想读的书，又是怎样阅读呢她有怎样的心理感受下节课我们继续学习2、读一读，写一写：窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟3、解释划线的词语：我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味我怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去
出示问题，播放录音，教学领读句子How many plates小组读，个别读，开火车读听音答题，引出数字five,板书教学领读Step 3 Practice1听音正音T: Listen and repeat生跟读录音，模仿正确的语言、语调2师生、生生、同桌分角色朗读课文3角色表演：让学生戴上头饰，表演展示Let's talk的对话4Count an say利用课本第58页Count and say图，教学数字1-4T：Today is Sam’s birthdaySam got so many giftsLook,so many giftsWhat gifts生看图回答，books/pencils/bears/
2、分析本文通过对比写法塑造的人物形象，领会小说所表现的主题思想3、揣摩、品味课文的抒情意味的语言，摘抄积累词语、句子和精彩语段4、在本文阅读过程中，训练学生的思维，养成良好习惯，教给阅读方法教学重点——1、理解课文运用对比写法表现小说的主题思想的写法2、品味小说语言，领悟作者探求人生道路的的强烈愿望教学难点——领会小说所表现的主题思想教学时间——两课时教学内容和步骤——一、导入新课，检查预习教师导入：同学们喜欢不喜欢读小说能说说你们是怎样读小说的吗这节课我们就来学习鲁迅创作于1921年的一篇小说《故乡》，并通过这篇小说的阅读，探讨阅读小说的方法学生交流预习情况：1、读各自圈划查注的生字词，交流自学生字词情况
现在好多的人由于皱眉肌过度的收缩或者使用了一些质量不过关的化妆品导致肌肤受刺激在眉头、额心的地方形成了竖着的三条皱纹，由于看着很像川字，所以也被人戏称为川字纹眉头有了川字纹，整个人看起来都老了很多，所以一旦我们出现了川字纹一定要尽快去做按摩，因为按摩是缓解川字纹的最好办法，下面我跟大家介绍一下缓解川字纹的四部按摩方法按摩之前要做一下预备工作，首先就是做好手和面部的清洁工作，清洁工作做好了，再涂上按摩霜，这样可以起到很好的润滑作用，不会伤到我们的皮肤还能很好地促进肌肤的血液循环具体的操作是这样的：1、用拇指从印堂穴开始向上分抹，用我们的食指、中指从鼻梁沿着眉头、眉尾、太阳穴的方向做回旋的按摩2、手指点按攒竹穴、鱼腰穴、丝竹空穴，这个和我们平时做眼保健操是一样的
（总计53253字）
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