
学生反复读,才能形成自己的想法;学生介绍自己喜欢的段落,并说出理由这既是思维的训练,又是说话的训练,有利于学生创造思维的培养三、说教学程序:(一)、欣赏图片,畅谈感想在优美的背景音乐中,大屏幕上展示几幅山中的美景图请学生欣赏,谈谈所见所想随之老师导入新课:让我们跟随李汉荣先生一起走进《山中访友》,走进山林,走进山涧,去感受作者的心,去感受童话般的世界背景音乐的使用为学生营造了一个优雅的学习氛围,有助于学生快速进入课文情景让学生面对此情此景,有利于熏陶感染,激发阅读的兴趣,激起学生说话的欲望(二)、反复诵读,感知内容1、初读:选择自己喜欢的方式,朗读课文,遇到字词障碍,查阅工具书,思考课题的含义

Read sentences and choose “am going to, is going to , are going to”呈现句子:He …go to middle school this September点击人称代词He将进行变换:I,she, we, Daming, you, Sam and Amy等,让学生选择“am going to, is going to , are going to”填空,使学生能熟练掌握be动词在不同人称下的变换形式,达到灵活运用板书设计:Unit 1 we are going to speak ChineseDaming: Physics Chemistry HistoryAmy: Chinese1

近日,汕头市知名橄榄菜企业生产乱象被曝光后,引起广泛关注记者从潮州市市场监管局获悉,该局迅速开展专项行动,目前已排查全市29家酱腌菜(含橄榄菜)生产单位,暂未发现存在重大质量安全问题据了解,在此次专项排查行动中,执法人员对酱腌菜生产企业进行全覆盖检查,重点排查是否存在使用腐烂变质食品原料、违规使用食品添加剂、按规定保持环境洁净卫生等问题截至目前,共排查生产单位29家,尚未发现存在重大质量安全问题同时,组织人员迅速摸清被曝光橄榄菜在潮州市销售流通情况,要求商家立即对问题产品进行下架处理此外,潮州市市场监管局还召开全市酱腌菜食品安全主体责任约谈会,要求生产企业强化食品安全主体责任意识、认真开展食品安全自查、严格依法规范实施生产、健全生产加工全过程信息记录、规范产品标签标识

同学们我们看看有什么好吃的多媒体出示37页快餐店图片1、合理点菜(1)师:假如你们一组人到本店吃饭,你们想吃什么共花多少钱请大家设计一个最合理的方案(2)在组内交流自己的想法,整理方案(3)汇报(4)仔细看看,哪种订餐方案好,为什么引导得出点菜时注意营养,荤素搭配,主食搭配,同时注意养成节俭的习惯(板书:荤素搭配,注意营养,节约不浪费)2、合理配菜(1)师:同学们,现在本店隆重向大家推出了20元四菜一汤并赠米饭的活动,假如你是快餐店的老板,你打算怎样配菜怎样配菜才合理呢请大家想一想,在小组内设计出一种合理的配菜方案(2)学生小组交流,设计方案(3)汇报交流【设计意图】:让学生再点菜设计中,再与组内成员交流,使学生体验到与人合作的优越;对别人点的菜进行评价,提出合理的建议,增强了生与生之间的交流,提高了学生的判断能力,充分调动学生学习的热情
(总计53594字)
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