Where…Who…When…How…结合图片信息小组合作完成五个问题教师指正问题后请学生猜测问题的答案，老师评价cShow the answers老师通过日记中诗歌的形式出示刚才图片的答案要求学生先试着完成诗歌并朗诵，老师点评但不否定他们的答案最后出示老师自己的诗歌并出示一些是诗歌中的新的动词过去式：wake-woke meet-met ride-rodesit-sat teach-taught feel-felt think-thought tell-told按照规律整理动词过去式，并对比朗读，加深印象与此同时指导学习策略2The third stop: Hong kongDo you know the history of Hong Kong
近期，多款国产AI智能体集中发布相较于传统的大模型，新一代智能体实现了能力迭代升级，它具备哪些实用功能只需输入一条简单指令，无需切换多款办公软件，AI智能体便可自主搜集资料、梳理内容、自动排版，一站式完成全套工作和传统AI一问一答、要人一步步指挥不同，新一代国产智能体最大的变化，是能自己理解复杂需求、拆分任务、跨软件配合干活，自主完成整套工作，实现了从“被动回答问题”到“主动独立办事”的升级同时这款国产智能体具有可控的权限管理及安全保障简单下载安装后就能直接使用，适配各类办公和业务场景软件开发从业者 陈俊强：智能体会自动帮我输出我想要的代码，这对效率的提升是极大的现在它输出的东西可靠性也非常高，已经可以直接用到生产上面来，现在基本上大部分的同事都已经把它用上了
5方法补充，区分化简比和求比值还可以用什么方法化简比(求比值)化简比和求比值有什么不同预设：化简比的最后结果是一个比，求比值的最后结果是一个数1把下面各比化成最简单的整数比(出示教材第51页“做一做”)2教材第53页“练习十一”第4题学生口答完成这节课你有什么收获还有什么疑问比的基本性质这一内容的学习非常适合培养学生的类比推理能力，学生在掌握商不变性质和分数的基本性质的基础上，很自然地就能联想到比的基本性质，这不仅激发了学生的学习兴趣，同时也很好地培养了学生的语言表达能力基于猜想的学习必定需要来自学生的自主探究进行验证，而合作探究又是一种良好的学习方式，但合作学习不能流于形式合作学习首先要让学生独立思考，让学生产生自己的想法，然后再进行合作交流，交流过程中不仅培养了学生的推理概括能力，同时也真正内化了来自猜想的“比的基本性质”，从而大大提高了合作学习的实效性
学会选择合适读物的方法教学构想： 先请学生说说关于读书方法的一些名言警句，然后自主阅读感悟，开展“阅读反思”，再读课文质疑，培养“阅读批判”能力，最后读感知写作特色，进行迁移练习教学准备： 收集有关读书的资料 教学时间： 1课时 学生学习过程： 一、唤起生活积累，激发“阅读期待”(请学生说说关于读书方法的一些名言警句) 在生活中，同学们一定都学过或读过一些“关于读书方法”的一些名言警句和课文吧，想一想，都有哪些你觉得在我们已掌握的这些好的读书方法中，还应该注意些什么听了同学们的介绍，你知道了些什么还想知道些什么小结，揭题板书：读书要有选择 读了课题，你有什么想说的最想了解什么归纳：为什么读书要有选择
（总计53791字）
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