老师边朗读夜来香说话的提示语和说话的内容，边做动作，是为了给学生作出榜样，起到示范作用，为学生读好其他两盆花说话的提示语和说话的内容作好铺垫第二、三节中的七个生字的教学是采用老师指导和学生自学相结合，让学生掌握读课文识字的方法四、练习读句子，积累词句1(电脑出示第三节，“再”变红)老师读第三节今天我们学了这个“再”，以前我们还学过一个“在”(电脑出示这两个字)请小朋友分别给它们找朋友(电脑出示：小明自从有了小闹钟，起床也不要妈妈叫了)请小朋友想一想这里应该用哪个字(电脑演示填字，读句子)说明：让学生通过给两个“再、在”找朋友，不但了解了字义，而且帮助学生区别了这两个同音字，又通过练习读句子，达到积累词句的目的
3、新授Let’s tal(1) 通过校对Let’s tr 部分听力练习的答案进一步呈现新句型(2) 用旧句型：“What wuld u lie fr lunch”与新句型“What d u have fr lunch tda”进行比较，让学生进一步熟悉新句式(3) 运用卡片练习新句式(4) 放Let’s tal 部分的录音，让学生跟读句子学生可用不同的食物单词替换关键词，形成多组对话Tal and atch学生进行两人小组练习，完成说说连连活动Gd t nw出示本部分的图片，为学生介绍中国及其他国家的饮食文化巩固延伸：做活动手册的配套练习，听录音，读给家长、朋友听，熟悉单词第三课时教学目标与要求：1、 能够听、说、读、写本课时四会句子，并使用该句型完成问卷调查
小编精心整理三年级上册英语第六单元教案，希望这份三年级上册英语第六单元教案优秀4篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多三年级上册英语第六单元教案资料，在搜索框搜索三年级上册英语第六单元教案精选篇1教学目标：1能听懂特殊疑问句What is this并能根据情况用It is a回答2能使用特殊疑问句What is this向他人询问和确认某件物品，语音语调正确3能听懂，会说duck, cow, pig, dog, cat的单数形式，发音准确重点难点：1能听懂特殊疑问句What is this并能根据情况用It is a回答2能使用特殊疑问句What is this向他人询问和确认某件物品，语音语调正确
)(2)“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝”(荷花凋谢,连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了的菊花花枝还傲霜斗寒诗人苏轼借用“傲霜枝”来歌颂刘景文孤高傲世的高洁品格)4在本单元的课文中,还有不少值得细品的语句,找出来与周围的同学交流、品味,说说这些语句的主要意思5学生互相交流,教师巡视指导(二)第二题联系课文想一想:下面的外貌描写对刻画人物有什么作用如果删去这些内容,是否会影响文章的`表达效果1教师展示:“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”(作用:通过外貌描写可以看出父亲虽受尽敌人的折磨,但依旧沉着、慈祥“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强;“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱
（总计53427字）
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