”的问题，针对学生列出的算式39+44=让学生独立思考，用自己的方法进行口算汇报交流师：说一说你是怎样口算的教师根据学生的汇报板书(3)观察对比师：刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点生：今天学习的都是两位数加两位数的口算师引导：这两个算式的两个加数的个位上的数与个位上的数之和相比较，有什么发现学生回答教师小结：也就是35+34是不进位加法，39+44是进位加法师：两位数加两位数口算在计算时要注意什么呢个位相加满十，一定要向十位进1三、知识应用1、填一填(判断十位上的数)师：你能利用口算的方法很快填出方框里的数吗2、先说一说，再计算23+46= 63+17=3、请你利用主题图中的信息完成下面的题目，并说说你是怎样计算的
我们中华民族自古就有"爱树、育树"的传统爱白杨的挺拔，爱垂柳的柔白，爱松树不屈的风骨三国东吴名医董奉，医术精湛，济贫善施，为人治病不收财礼只要求治好一个病情不严重的病人，种一株杏树，治好一个重病人，种5株杏树天长日久，他的房前屋后竟有10余万株杏树，人称"董林杏仙"现代，人们更看重树的实用价值有了树，才会有和谐美丽的大自然;有了树，才有清爽、新鲜的空气;有了树，才会有高楼、房屋和铁路树，它不仅能防风固沙，保持水土，还能美化环境，是城市的忠诚卫士，它用它特有的颜色为城市披上绿色的新装这个忠诚的城市卫士，为了美化城市，还真做了不少的"工作"呢比如绿树进行光合作用，提供人类呼吸需的氧气它还是吸收氮气、二氧化碳，并且具有调节空气温度、湿度，吸粉尘、降噪音等功能
引导学生说出fox 的正确读音Follow mefox,fox,fox(举一反三)出示怪兽的图片(教授新单词)T：What's thisSs:怪兽T：How to say it in EnglishSs:不知道T：板书MonsterFollow memonster ,monster, monster(举一反三)Ⅲ PractiseT:Listen to tape carefully and answer the questionDaming和Sam为什么害怕了那真的是一只怪兽吗Ss:(听录音)T:Ok,Who can answer my questionYou pleaseS1:他们以为看到了怪兽
教学过程：一：复习巩固，建立联系【教师活动】问题设置：①平行四边形、矩形，菱形各有哪些性质②()的四边形是平行四边形()的平行四边形是矩形()的平行四边形是菱形()的四边形是矩形()的四边形是菱形【学生活动】学生回忆，并举手回答，对于填空题，让更多的学生参与，说出更多的答案【教师活动】评析学生的结果，给予表扬总结性质从边角对角线考虑，在填空时也考虑这几方面之外，还应该考虑三者之间的联系与区别演示平行四边形变为矩形菱形的过程二：动手操作，探索发现活动一：拿出一张矩形纸片，拉起一角，使其宽AB落在长AD边上，如下图所示，沿着B′E剪下，能得到什么图形【学生活动】学生拿出自备矩形纸片，动手操作，不难发现它是正方形
（总计53641字）
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