成玄英解疏《庄子》,自是承传郭象,又别开一面郭象将《庄子》“逍遥”解释为“自得”[3],而成玄英不仅理解为“自得”[4],也解为“适性”:“逍遥适性,乐在其中”二人的理解大致相同,都主张物各异其性,性各异其情,不应按照一个统一的要求来衡量是否逍遥自由大鹏抟风九万,小鸟决起榆枋,虽然远近相差很大,在适性方面来说是一样的,各自都能尽己之能,取得自由故而,“虽复升沉性殊,逍遥一也亦犹死生聚散,所遇斯适,千变万化,未始非吾”应当说,这样的解释是不违《庄子》宗本的郭、成二人在逍遥自由问题上的一致,建立在对一个“物性有分”基本问题上的观点一致郭象说:“物各有性,性各有极”[5]成玄英说:“物性不同,各有素分,循而直往,因而任之
请大家默读课文14-18节，你觉得哪个孩子最了不起，为什么2、交流安东尼： ⑴敬佩安东尼的同学齐读14节⑵交流敬佩安东尼的原因板书：折刀 ◆⑶出示骑士画面，理解“骑士” ⑷随机指导朗读： 突然，安东尼说：“我有一把折刀，”他犹豫了一会儿，又加上一句，“可以卖掉它” ⑸小结：安东尼第一个想到了卖掉自己最宝贵的东西，那把折刀是一件宝贝，是每个孩子都幻想拥有的，他虽然有太多的不舍，还是毅然捐了出来，他真了不起⑹孩子们对他的举动充满敬佩，出示句子朗读： 甫兰杰克庄严地站了起来其余孩子也站了起来他们紧紧握住了安东尼的手，紧紧地——成年人只有在遇到危险的时刻才这样握手甫兰杰克： ⑴学生交流敬佩的原因
(映示句子)“月牙”重读领读、指名读、齐读“师生评议)(2)学习第二、三句a根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读欣赏动画(4)，帮助理解词语“缓缓地”一词换词说说“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转b映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去”欣赏动画(5)，直观“一群群”的鱼c指导朗读第二句先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由d这一句写了哪里的美景(可看看画面，答后粘贴词卡“河里”)过渡：河里还有什么美景e学生交流，相机欣赏动画(6)比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么集体交流/河水倒映着青山、绿树和小桥
2、理解“仔细欣赏这不起眼的花儿” 师：①“不起眼”是什么意思②这里“不起眼的花儿”指的是什么花③小蝴蝶花是什么样的啊④就是这样不起眼的小蝴蝶花，孩子们却都蹲下来仔细欣赏它，孩子欣赏的是什么呢(指名答) 师：孩子们欣赏的是这看似不起眼却又与众不同，具有自己独特之美的小蝴蝶花就是这不起眼的小蝴蝶花，此时看看自己身上穿的这件紫色的衣裳，闻闻自己身上散发出来的淡淡的清香，再抬头看看在头顶嬉戏的蝴蝶，她心里会想 〔课件出示〕 我虽然没有()，但我有();我虽然没有()，但我有()3、师：小蝴蝶花们，你还会像刚才那样自馁吗为什么那么带着你们的这种感受来读读这句话吧(指名读，齐读) 〔课件出示〕 听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情舒畅极了
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