学生的思维处于积极探求状态中，从而激发学生学习的积极性和主动性2、将一个锐角三角形纸片通过旋转、翻折等变换，使学生对问题本质有了更深的认识教学过程：一、复习引入，输入并贮存信息：1提问：如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°⑴三边a、b、c有什么关系⑵两锐角∠A、∠B有怎样的关系⑶边与角之间有怎样的关系2提问：解直角三角形应具备怎样的条件：注：直角三角形的边角关系及解直角三角形的条件由投影给出，便于学生贮存信息二、实例讲解，处理信息：例1（投影）在水平线上一点C，测得同顶的仰角为30°，向山沿直线 前进20为到D处，再测山顶A的仰角为60°，求山高AB⑴引导学生将实际问题转化为数学问题⑵分析：求AB可以解Rt△ABD和Rt△ABC，但两三角形中都不具备直接条件，但由于∠ADB＝2∠C，很容易发现AD＝CD＝20米，故可以解Rt△ABD，求得AB
先圈出10个，再计算(3)教学想一想提问:不看图、不摆小棒，你们会这样想吗请你在书上填一填提问:计算8+9还可以想哪些有联系的算式谁来说一说学生可能想到:①因为9+8=17，所以8+9=17②因为9+9=18，所以8+9=17③因为8+10=18，所以8+9=17④因为17-9=8，所以8+9=17[评析:让不同的学生表现不同的思维过程，使他们获得积极的学习体验，感受成功的快乐，同时使他们的创造性思维得到进一步发展](4)小结:我们计算8+9的时候可以想以前学过的算式，这个办法真不错(电脑出示想想做做第4题)你能很快算出这些题的得数吗学生口答[评析:通过题组对比，使学生认识到较小数加较大数，可以利用学过的算式直接算出得数，同时体会两个数相加，交换位置，和不变
因此，经常吃花生可以起到很好的美容功效，能够让皮肤保持光滑细腻，另外皮肤屏障缩水保湿的功能也会增强因此要想容光焕发，延缓衰老，可以养成长期吃花生的习惯3、滋养脾胃医书《本草纲目》记载花生具有健脾和胃，益气理气的功效所以花生制作的药膳可以用于治疗气血不足，脾胃虚弱等病症，能够起到很好的暖胃养胃，预防胃寒的效果如果您经常不吃早餐，饮食不规律，暴饮暴食，或者经常吃刺激性食物，导致肠胃存在健康问题，长期腹泻、便秘，或者感到胃里有烧灼感，可以每天吃一点花生来调理身体4、补血止血花生，尤其是红衣花生，能够有效增加血液中血小板的含量，增强人体的凝血功能，非常适合出血不止的朋友食用另外花生在止血的同时，还有补血的功效，因此经期容易气血虚弱的女性日常可以多吃一点花生
五、课堂小结“大道之行也”为我们描绘了一幅宏伟瑰丽的社会蓝图在那里，人们生活着并快乐着尽管这个理想社会在小生产的基础上不可能成为现实，但二千多年来它一直是许多进步思想家和社会改革家心中永不磨灭的梦就是这个梦，牵系着古圣先贤，牵系着时人，让我们齐心协力，为这个美好的梦的实现而加倍努力吧六、试背课文七、布置作业八年级语文上册大道之行也教案【篇2】【教学目标】1积累常用的文言词语;理解大同社会的特征2理清层次;背诵课文3感受古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧【教学重难点】1背诵课文2理解大同社会的特征【课时安排】一课时【教学流程】一、导入新课(学生齐背《桃花源记》)对美好社会的不懈追求，是人类社会发展的永恒主题
（总计53124字）
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