2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品用所学句型进行交际活动3)播放本课投影片，让学生边看边配音4拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调2)把本课对话改编或故事，讲给父母听课后反思英语五年级上册第六单元教案（精选篇5）《Is this your schoolbag》教学目标 知识目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;Is this his coatYes, it isIs that his jacketNo, it isn't能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣
再如，这节课是学生第一次利用曲线方程研究曲线性质，为了解决这一难点，在课前设计中改变了教材原有研究顺序，让学生从观察一个具体椭圆图形入手，从观察到对称性这一宏观特征开始研究，符合学生的认知特点，调动了学生主动参与教学的积极性，使他们进行自主探究与合作交流，亲身体验几何性质的形成与论证过程，变静态教学为动态教学在研究范围这一性质时，课前设计中，只要学生能根据不等式知识解出就可以了，但学生采用了多种方法研究，这时教师没有打断他的思路，而是引导帮助他研究，鼓励学生创新，从而也实现了以学生为主，为学生服务在离心率这一性质的教学中，充分利用多媒体手段，以轻松愉悦的动画演示，化解了知识的难点但也有不足的地方：在对具体例子 的观察分析中，设计的问题过于具体，可能束缚了学生的思维，还没有放开
你最喜欢参加哪些体育活动（相机出示有关词卡）2、看图，说说课间还可以开展哪些活动（从图中找出刚才没说到的项目，出示相关词卡）（二）、自读词语和儿歌1、小组练读要求读准字音，画出生字多读几遍2、检查词语读音做“登山”游戏（师简笔勾勒一座山，山脚下帖几面红旗代表各个小组师随意出示词卡，小组抢答，哪个小组抢答成功就把那个小组的红旗向上挪一步，最后看哪组最先到达山顶）3、检查儿歌读音；竞赛“评选金嗓子”，小组派代表读儿歌，看谁读得准确、流利、响亮（三）、学习词语中的生字1、复习“”，说说学过的带“”的字2、找一找生词中带“”的字，说说你怎样记住它3、小组讨论：为什么这些字都带有“”（都是指手的动作）4、认识“”：（出示足球）这是什么
I have eggplant……并能在情景中进行运用2、 能听懂提示语，按照Let’s try录音内容判断两张配图的正误3、 能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化二、 教学重、难点：重点：掌握询问和回答三餐所吃食物的句型难点：句子What would you like for lunchWhat do you have for lunch today的不同用法针对本课时文化背景的学习，要求教师为学生介绍中国表示美好祝愿的传统美食，以及其他国家具有代表性的食物，开拓学生的视野三、 课前准备：挂图、单词卡、录音机、录音带四、 教学过程：1、 热身(1) 听歌曲，感知本课时的新语言(2) 进行师生对话
（总计53230字）
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