3．重点理解：（1）"太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升"为什么觉得太阳像负着重担为什么是"一纵一纵地"请你联系生活中见到的日出情景再联系上下文想一想，（这句话是写太阳由露头儿至跳出海面的上升过程是动态的此时作者是在船上，船、人、海都在动，所以使作者产生了这样的感觉）（2）"这不是伟大的奇观么"先指名说"奇观"的意思，再说句子意思（海上日出是伟大、雄伟美丽而又奇特的景象）先改成陈述句读一读，再想想反问句在这里起到了怎样的作用4．说说你是怎样理解课文中难句的（1．在难句的上下文，有对这个句子进行解释说明或提示的文字，读了这些文字，也就理解了这个句子；也可以根据句子上下文的意思推断出难句的意思
根据思考题分小组讨论①的分子分母含有公约数②用去除分子分母，得到(4)交流发言，生说师演示，再生说生演示师板书(让学生猜想做什么，理解化简词义：化--转化、大小相符，简-简单、分子分母都比较小出示思考题，分小组讨论自学，让学生自由主动地去学习、交流学生说，老师直观演示，再让学生边说边演示，让学生直观地体会到化简过程)2、教学最简分数和约分意义提问：还能继续化简吗为什么(因为3和4是互质数)明确：分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数(板书)是最简分数，你还能举例吗会说站起来说下面的分数是最简分数吗(出示P111上做一做)指出下面哪些分数是最简分数(指着不是最简分数)这些不是最简分数，通常要像这样进行化简，这就是约分板书课题约分提问：什么是约分，你能根据刚才的做法说说吗
教学要求：使学生理解比例的意义和基本性质，能用比例的意义或性质判断两个比成不成比例；通过教学培养学生初步的综合、概括能力教学重点：理解比例的意义和基本性质教学难点：用比例的意义或性质判断两个比成不成比例教学过程：一、复习旧知l．什么叫做两个数的比请你说出两个比(教师板书)2．什么是比的比值上面两个比的比值是多少3．引入新课我们已经认识了比，知道怎样求比值今天就根据比和比值来学习比例，并且认识比例的基本性质(板书课题)二、教学新课1．教学比例的意义让学生算出下面各比的比值，再比较每组里两个比的比值有什么关系(指名板演)(1) 3 ：5 24 ：40 (2) ： 7．5 ：3追问：比值相等，说明每组里两个比怎样
什么是黄酒黄酒是中国的民族特产，也称为米酒(ricewine)，属于酿造酒，在世界三大酿造酒(黄酒、葡萄酒和啤酒)中占有重要的一席酿酒技术独树一帜，成为东方酿造界的典型代表和楷模其中以浙江绍兴黄酒为代表的麦曲稻米酒是黄酒历史最悠久、最有代表性的产品它是一种以稻米为原料酿制成的粮食酒不同于白酒，黄酒没有经过蒸馏，酒精含量低于20%不同种类的黄酒颜色亦呈现出不同的米色、黄褐色或红棕色山东即墨老酒是北方粟米黄酒的典型代表;福建龙岩沉缸酒、福建老酒是红曲稻米黄酒的典型代表但在祖国深处，有一种“房县庐陵王黄酒”(房县位于鄂西北神龙架大山深处)却比绍兴黄酒还早400年，至今盛产不衰
（总计53239字）
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