体育媒体‌《原来如此！树上的鸟儿成双对出自-下逐客令网》解说文案

（2）能力目标：a、让学生感知数学知识与实际生活得密切联系，培养学生解决实际的能力；b、学会借助实例分析，探究数学问题，发展学生的观察归纳能力（3）情感目标：a、通过联系生活，提高学生学习数学的积极性，形成积极的学习态度；b、通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的理性和严谨3、重点和难点重点：集合的概念，元素与集合的关系难点：准确理解集合的概念二、学情分析（说学情）对于中职生来说，学生的数学基础相对薄弱，他们还没具备一定的观察、分析理解、解决实际问题的能力，在运算能力、思维能力等方面参差不齐，学生学好数学的自信心不强，学习积极性不高，有厌学情绪三、说教法针对学生的实际情况，采用探究式教学法进行教学

我知道：今天是星期( )本月第一天是星期( )找一找 从今年的日历中找一找(1)教师节是( )月( )日，星期( )(2)中国_的生日是( )月( )日，星期( )(3)中国人民解放军建军节是( )月( )日，星期( )(4)你还知道哪些节日是星期几关于这些节日你都知道些什么二、课堂学习1、交流课前研究情况2、课堂研究(1)中华人民共和国是( )月( )日成立的，到今年10月1日经过了( )周年(2)中华人民共和国成立一百周年时是( )年，我已经( ) 岁了(3)伟大领袖_生于1893年12月26日，到今年是他诞辰( ) 周年(4)今年你( )周岁小组内说一说你是怎么算的，哪种方法更好小结：要计算经过了多少时间，可以用“结束时间-开始时间”来计算

I'm"③ The teacher takes out a headdress on which is SarahThe teacherputs it on and says, "I'mSarah" Then the teacher walks to a studentT: HelloI'mSarahS7: Hello, SarahT: GoodbyeS7: GoodbyeT: Hi, boys and girlsIs he cute(师竖大拇指)S7: YesT: YeahI think soSuper设计意图：从熟悉的教室内的同学过渡到书本上的新人物，层层递进漂亮的幻灯及有趣的头饰更能激发学生的学习兴趣

其他几个字的读音和它们右边的字有什么关系呢“松、柏、桦”这3个字的基本字和汉字的读音相似，但不完全相同，“松”的右边是“公”，声母不同;“柏”和“白”、“桦”和“华”只是声调不同大家需要注意生字的字音和基本字的不同“杉、桂”这两个字的右半边也是一个表示读音的汉字，“杉”的右边是“彡”读音shān，“桂”的右边是“圭”读音guī也可以用熟字换偏旁的方法记忆，如“娃、蛙”换上木字旁就是“桂”四、了解树木特点，给树木贴1给树木贴出示“杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树”的图画杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装图中分别是什么树木呢答案藏在儿歌里请你先仔细读读这两句，标画出每种树木的特点，再和同桌合作为它们贴上

（总计53213字）

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