所以，毛泽东才说“数风流人物，还看今朝”念奴娇赤壁怀古教案精选篇14教学目标1、领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点2、理解词人复杂的心情，用文学的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画，能够感词人所感，让学生体味艺术美的感染力3、掌握一些常用的鉴赏诗歌的方法教学重点1、情与景的自然结合2、用典的贴切自然教学难点本篇词作的主题的理解——如何理解“人生如梦”授课方法比较法、讨论法教学过程一、导语由苏轼的《水调歌头明月几时有》引入明月几时有把酒问青天不知天上宫阙，今昔是何年我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒其舞弄清影，何似在人间转朱阁，低倚户，照无眠不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全
小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你众所周知，人人都有自己的理想，但没有一个人的理想完全一样理想就像阶梯，它帮我们向着光明的未来攀登;理想就像指南针，它指引我们寻找正确人生的方向一个人如果没有理想，就如同小鸟没了翅膀，怎能向美好的未来展翅飞翔一个没有理想的人生，就如同走入了迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行年少时，我曾有过许多美妙却不切实际的幻想，就像肥皂水上五光十色的泡泡上小学了，老师问我：“长大要干什么”我怯怯的说：“当主席、当警察”老师表扬了我，说我目标远大，有志气我沾沾自喜，似乎觉得自己真的当了主席，当了警察
第五个关键词：感恩同学们，花儿得到太阳的照耀，才娇艳欲滴，色彩斑斓；小草得到大地的孕育，才郁郁葱葱，生机盎然；溪流得到雨水的惠顾，才奔流不息，勇往直前花儿不忘回报太阳，以缤纷的花朵辉映太阳的灿烂；小草不忘回报大地，以如茵的绿意去迎接大地的生机；溪流不忘回报雨水，以奔腾到海的行动去充盈雨水的源泉高山感恩大地，于是成其巍峨；大海感恩溪流，于是成其壮阔；蓝天感恩小鸟，于是成其博大父母养育，老师教诲，同伴帮助，上司引领，我们都要怀感恩之心，要领悟感恩，学会感恩，能用心去实践感恩切不可以只知道以自己为中心，却丝毫不愿顾及别人感受只知道“此仇不报非君子” 却不懂什么叫“滴水之恩，当涌泉相报”第六个关键词：明德
患者在一次情绪剧烈波动、剧烈活动之后，突然病发，并伴随头痛剧烈、恶心呕吐等症状表现就临床掌握的资料来看，高血压性脑出血常常出现在50~70岁这一年龄段，且男性的病发率明显高于女性，特别是进入较为寒冷的冬春季节时，病发率更高除了上文中提到的恶心呕吐、头痛等症状外，患者往往还会伴随偏瘫、运动障碍、认知障碍等症状，这也是脑出血最容易遗留的后遗症想必高血压患者看到这里都会非常恐惧，既然高血压是脑出血的最危险因素，那么问题来了，到底血压升高到多少，才有患脑出血的风险、会造成脑出血突然发作呢其实这个问题在临床上并没有绝对标准的答案，其原因非常简单每个人的实际情况都不相同，诱发高血压的病因不同、年龄不同，血压的基础水平、血管条件以及疾病基础都存在不同程度的差异，所以也临床也没有统一的数据标准
（总计53422字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
