少于10年的有6位，“木匠”皇帝天启朱由校在位七年，后世评价甚高的洪熙朱高炽在做了20年太子后登基仅10个月就去世，而不受父亲万历喜欢的泰昌朱常洛继位后仅一个月即暴死说明朝皇帝个个都是奇葩言过其实，但是确实都具有鲜明的特色——除了太祖成祖，大多都是不想当皇帝却又当了皇帝的可怜人明朝皇帝集体短命之谜 或死于装修污染 明朝皇帝一共16位皇帝，然而令人奇怪的是，明朝皇帝的寿命大多不是很长除明太祖朱元璋（71岁）、明成祖朱棣（65岁）、明世宗（60岁）以外，历代明朝皇帝的寿命都没有过60岁此外，明宣宗活到38，明英宗37，景泰帝29，成化帝40，弘治帝35，正德帝30，天启帝23，将明朝皇帝的平均寿命拖到了底
2、如何引导学生理解五彩池颜色不同的原因是本课教学中的一大难点课前与科学老师协商让学生做三棱镜折射实验，让学生初步感知七色光现象;课中引导学生回忆三棱镜折射试验，合作、探究池水颜色不同的成因，以此突破教学难点课前准备：课件、学生做“三棱镜试验”教学过程第一课时一、以词导入，揭示课题1教师板书：五彩引导学生说出由此想到的词语，如色彩艳丽、五彩缤纷、光彩夺目等2揭示课题《五彩池》二、观看美景，整体感知1初读课文初读要求：(1)自由读课文，遇到读起来困难的地方多读几遍，最后能达到读正确、流利(2)思考：关于五彩池的传说是怎样的出示阅读要求2教师检查初读效果(1)出示词语：藏龙山、炽热、舀水、橄榄、柠檬、矗立、眼花缭乱、菜碟(2)学生自由练读，指名练读
每每提及雷锋，我的耳边就回响起雷锋那朴素而又发人深醒的话语每每吟诵那一句句热血澎湃、催人奋进的誓言，我就想起了我们217班的一个个活雷锋有一种学习叫见缝插针作为班长的王__认真负责，从不用居高临下的态度面对同学，每当同学有难，第一个冲去帮忙的总是她在学习上，也是毫不懈怠忙忙碌碌深入钻研的身影不正是雷锋“钉子”精神的现实写照吗有一种永恒叫无私奉献看我们的劳动委员焦__又在领导大家去打扫清洁区，每当他“同学们，加油干”的口号响起时，我们心中的热情就猛上心头干活最卖力的也是他，每当他回来时，总是一副汗流夹背，挥汗如雨的样子，但脸上却总是乐呵呵地笑着，仿佛能为班级作出贡献便是他的快乐有一种约束叫严格自律
有的时候，患者左臂也会出现放射疼痛，腕部跟手指也会有麻木跟刺痛感3、呼吸短促患该病者，心脏若是无法泵出充足的血液，满足机体的需求，那么患者在活动或者是用力呼吸时，会有呼吸短促跟极度疲劳的症状这些症状在活动时会加重，休息时会减轻不过严重时，患者可能会突然猝死4、牙痛该病会使得患者出现牙痛的症状，这种症状是心源性的跟普通的牙痛相比，这种牙痛无法确定具体疼痛的牙齿或牙龈，疼痛通常是牙床的一侧或者是两侧，不过左侧居多另外，患者还会有头晕、恶心、冒冷汗，甚至是消化不良的症状上述就是冠心病患者相关的异常症状，发现这些症状的患者，应该及时去进行心电图、血液、超声心动图、负荷试验等方面的检查经过全面的检查后，患者应该及时采取措施治疗
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