曾几何时，五星红旗，在地球的面庞中照耀起绝无仅有的光辉国旗，是用鲜血染成的，她的光辉伴随着我们的成长，照亮了我们前进的道路;国歌，那坚强不屈的声音，激励着我们奋发图强爱国，是一个神圣的字眼一个不懂得热爱国旗的学生，无论他多么出色，都不是好学生现在我们生活在和平年代，祖国并不需要我们上战场我们应该如何来爱国呢作为学生我们首先要做到的是热爱自己的学校一个连自己的学校都不爱的学生，又怎么可能爱自己的国家呢热爱学校是一种非常具体的行动我们学校为同学们提供了优良的学习环境，老师为培育我们成才而兢兢业业，这里是我们成长的摇篮希望大家像爱护自己的眼睛一样去维护我们实验学校的形象和荣誉;真心实意地尊敬我们的老师;自觉地保护学校的一草一木，创造高雅的人文环境，使实验学校成为名副其实的花园、乐园;对待同学像对待自己的兄弟姐妹一样互爱互学，一起欢乐成长
品读“再也不会”“奔波忙碌”等词句，感受作者丰富的想象，理解其美好的愿望、纯真的爱心，有感情地朗读课文2练习以“我希望有一支马良神笔”为开头，写一段话或合作写一小节诗教学重点： 1理解课文内容，感悟作者美好的心灵，丰富的想象，纯真的爱心2练习以“我希望有一支马良神笔”为开头，写一段话或合作写一小节诗教学难点： 练习以“我希望有一支马良神笔”为开头，写一段话或合作写一小节诗教学过程： 一、情境导入 2师：在课前，我们读了神笔马良的故事，你喜欢故事里的马良和他的神笔吗为什么(预设：因为他用神笔帮助别人做好事，因为这支神笔能把画出来的东西变成真的) 1师：听你们这么一说，我更加觉得这是一支了不起的神笔了
学生尝试列式解答，指名汇报并板书[师：说一说，这两道题的条件有什么共同的特点都是求什么的问题总结：两道题都是讲的买商品的价钱问题，题中篮球每个80元、鱼每千克10元，这样的每一件商品的价钱是单价(板书：单价)，买3个、买4千克这样买的件数是数量(板书：数量)，求一共用的钱是总价(板书：总价)]师：找一找，数学书的单价是多少你还知道哪些物品的单价师：说一说第(1)题中篮球的单价、数量、总价各是多少，怎样求总价(2)题呢[从上两题中你能发现单价、数量、总价之间的关系吗生概括并板书想一想如果知道总价、数量怎样求单价呢生汇报如果知道总价和单价又该怎样求数量呢生汇报总结：我们在识记这一组数量关系时，只要记住“单价×数量=总价”就可以根据乘法算式各部分之间的关系，就能想出“总价÷数量=单价”“总价÷单价=数量”]2、教学例5出示例题，独立解答(1)一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米
这正是古人对于人体美的赞颂和肯定，为后世的艺术树立了不朽的典范高中语文教案模板（篇11）教学目标：1、反复朗读，体会诗歌重叠复沓、一唱三叹的形式美2、理清线索，欣赏诗歌鲜活俏丽的意象美3、把握脉络，领会作者真挚深沉的情感美教学重点：理清线索，欣赏诗歌鲜活俏丽的意象美教学难点：把握脉络，领会作者真挚深沉的情感美教学方法：诵读吟咏法、探究讨论法教学课时：一课时教学过程：一、导入诗歌十六岁花季,十七岁的雨季，这时正是最爱做梦的年龄吧，相信在坐的各位同学都有各自最美的梦想，有了梦想之后，更重要的是，我们还要学追寻梦想今天我们跟大家一起走近戴望舒先生的《寻梦者》，看他是如何寻梦的二、走近诗人戴望舒(1905——1950)，浙江杭州人
（总计53711字）
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